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1、公共建筑案例分析-28页PPT资料,公共建筑案例分析-28页PPT资料公共建筑案例分析-28页PPT资料公共和建筑案例分析、苏州博物馆一贝聿铭,1 网络远程教育的概述 网络远程教育之所以能够得到广泛的普及和应用，是因为其本身具有一定的优势。本小节着重从以下几点进行阐述：（1）网络远程教学强调了学习的自由性，超越了时间以及空间的限制。使得学习的人员只要有计算机，就能够在任何方位，任何时间进行学习。学习人员不需要进行实地学习，不需要在固定的时间上课。（2）远程网络教学和多媒体教学结合在一起。使学生学习的知识变得更丰富，通过互联网传递知识，不但能够将枯燥的文字转变成声音、视频和图像，同时还能够增加学
2、生所需要的资源，满足学生的学习需求程度。（3）非线性的知识结构，能够帮助学习者掌握相关的学习进度，提高学生的学习效率。帮助学习者选择合适的内容，重复性学习已经掌握的知识，提高学生的学习效率。（4）远程网络教学能够调动学生学习的积极性，使学生能够积极地和教师进行沟通，不用担心其他学生的耻笑。学习者如果有疑问，可以通过留言板、email等方式和教师进行交流。同时远程教学强调了学生的学习的自主性，强调了学生学习为主体的教学模式，使学生具有一定的自主性。教师对学生的学习进行指导，对学生的学习方法和步骤提出相关的建议，不控制学生的学习进度，学生能够根据进度改变自己的学生方式，改变自己的学习时间以及顺序，
3、为学生个性化的学习提供一定的条件。2 网络远程教学发展现状的弊端 迄今为止，网络教学的发展已经进入了高速发展的时代，并且从发展的形式、发展的步骤来看存在一定的弊端，从以下几点进行分析。首先，教学模式过于单一。远程网络教育网站将全部课程放置到网页当中，通过固定的模式叠加到网络，没有考虑到网络教学和传统教育的差异性，造成了教学模式单一的现象。呈献给学习者的内容一致，形式相同。其次，缺少信息反馈机制。在传统的教学过程中，学习者在进行学习的时候可以将学习所遇到的问题反映给教师，并且根据学习的情况调整教学策略适应学生的学习，达到巩固知识、改正错误、强化记忆的目的。网络教学缺少这样的信息反馈机制，学习人员
4、不能够及时的反馈相关的信息，学习系统只能够将完全相同的内容反馈给学习人员，学习效率有待提升。最后，授课缺少一定的引导机制。在远程网络教育教学模式当中，课程资源丰富，课时时间较长，很多学习者对自己学习掌握程度尚不明确，如果没有授课引导，会在学习的过程中迷失方向，感觉无所适从。同时，在学习者学习的过程中缺少一定的监督和管理。教学评价不足，在现代远程网络教学中，学习者的测试系统虽然说是通过一些试题形成的，但是不能够根据不同的学习者组成相对应的练习题，导致学习效率低下。3 网络远程教学的个性化服务设计 远程网络个性化的服务系统针对全国各地的学习人员进行设计，提供日常教学的信息发布、网络考试、远程教学、
5、个性化服务，做到因材施教。从以下内容具体进行网络远程教学的设计。系统总体结构设计分为三个部分，分别是表现层、服务层以及数据层。在数据层当中涵盖了整个系统所需要的数据，其中包含了课件、试题、答疑、作业、学生信息。服务层主要是接收学生的疑难问题，接收学生的数据，并将数据反馈给系统。表现层，主要将内容通过互联网传达给用户。在这个系统当中，所具有的功能包括信息管理功能、网络授课、网络答疑、网络作业、网络考试、个性化服务，如下表1所示。表1 网络教学系统 信息管理 网络教学 网络答疑 网络作业 网络考试 个性化服务 用户信息管理 教学信息管理 教师子子系统 学习人员系统 网络答疑室 邮件答疑系统 自测题
6、库 网络作业 试卷管理 在线考试 成绩管理 3.1 信息模块主要作用是用户信息和教学信息管理，管理员拥有最高操作权限，添加、修改删除记录，对数据库进行修改。通过对学生上传的内容进行审核，如果内容不符就会出现系统提示，拒绝上传内容。通过信息模块公布学科公告、发布一些新课件等。这项设计较以前的网络远程教学设计增加了公告等内容，帮助学生及时了解学科内容的更新。3.3 在网络资源学习当中，学习者能够浏览课件、教学视频。通过在线作业，巩固所学习到的知识，通过系统自测实现个性化的服务。在网络答疑室当中，能够通过网络聊天平台和其他的学习者进行讨论和交流，教师可以在查找功能中查询到学生所提出来的问题，并构建解
7、答的平台。除此之外，还可以通过电子邮件的方式进行提问，并直接将电子邮件发送到教师的制定邮件当中，教师可以根据邮件的内容进行回复。还能够在答疑解惑栏中进行查询，教师会将学生提出的问题全部罗列在这一栏当中，方便学生进行查询。3.4 网络自测栏中，会根据每一章节的重点内容设置相关的习题，答题者可以通过这一栏进行自我学习的检验。3.5 网络考试栏，是学生在学习完所有内容所进行的项目，在进行系统之后，进入到网络考试栏目，考试时间规定为90分钟，采取倒计时的方式进行，在剩余十分钟之内进行提醒，考试结束后系统会自动收取学生的考试卷。3.6 个性化的服务板块。这一板块将学生所涉及到的问题，喜欢的专业，想要得到
8、的资源等结合在一起，通过游戏考试模式，进行知识的解答和考验，全面性地提升了学习者的学习兴趣。自动保存学习者的访问记录，让学习者输入学习课程后自己没有理解的内容，在学习者下一次登录的过程中系统会自动提示学习者，并给出相对应的答案。学生可以自行选择喜欢的频道、博客，系统会自动进行更新，用户不需要进入相关的网站，通过系统就能够阅读新的信息。将学习者每小节所反馈的内容、每章所总结的没有理解的教学内容汇总在一起，并制定相关的自测卷子。通过学生自测巩固学习内容，同时针对学习者不懂的地方进行再次反馈，达到了反复巩固学习内容的效果。4 结束语 本文针对网络远程教学的现状进行了分析，网络教学的优势进行分析，提出
9、远程网络教学的弊端，提出了相关的策略。认为网络远程教学不应该本着千篇一律的教学模式进行教学，要从学习者本身的角度出发，本着多复习、多学习、资源多元化，从多个方面针对学习者的学习情况设置了相关的测试，从整体上提升学习者的学习兴趣以及学习的积极性。通过乒乓球练习，可以培养学生勇敢果断、积极进取的体育精神，有助于达到素质教育的最终目标。作为体育教师，要善于结合学生的实际特点，灵活设计行之有效的教学方案，全面提高学生的学习效率。一、注重基本技能教学，教授学生学习技能 通过实践教学我们发现，在乒乓球初期教学中，大部分学生都对这一运动有着强烈的学习兴趣，而且提升的速度较快，因此，教师要充分利用学生的这一心
10、理特点，加强基本技能的练习，并设计丰富多彩的教学方法，以保持学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，帮助学生打好基础。教师要善于结合学生的实际情况，做好基础练习的每一个步骤，夯实学生的每一个基础动作，用足够的耐心来讲解动作要领与核心技术，并在技术示范之后加强指导，保证每一位学生都能达到标准要求。同时，教师要注重激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，让学生能够自主掌握基本动作要求。比如：发球、接球、攻球、搓球、推球、挡球、拉球、削球等，并在学生掌握单项技术之后，将以上几项技术结合在一起进行练习，并能够针对实际情况灵活选择适当的技术动作，然后指导学生配合步伐练习，以提高学生的综合水平，满足实际教学需
11、求。二、采用多样化方式，激发学生学习兴趣 作为体育教师，要灵活采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，心理学研究指出：“大脑皮层的中枢神经，传至大脑皮层的情绪冲动，好像在唤醒沉睡的大脑皮层，使它们积极活动起来，趣味性活动越强烈，越能唤起学生的活动情绪，他们的愿望也就越积极。”因此，在具体教学中，教师要不断创新教学方法，灵活设计新颖有趣的教学方法，以调动学生的积极性和主动性，让学生对此项运动产生浓厚的兴趣。例如，在教学“拉弧圈”时，可以先让学生自己对着墙面练习，通过地面反弹到对方台面上，最后让学生进行对抗练习，期间还可以播放录像，或者教师亲自演示，让学生逐渐体会完整的动作要
12、领，这样才能真正激发学生的学习兴趣，真正提高学生的学习效率。此外，在乒乓球教学中，教师要结合学生的年龄特征，引入游戏或竞赛的教学模式，让学生始终处于角色情境中，创设和谐、民主、宽松、愉悦的教学氛围，充分激发学生的积极性和自主性，以全面提高课堂教学质量。例如，教师可以将体操队形改为两人面对面练习，这样的教学模式，可以让学生产生焕然一新之感，有助于激发学生的学习兴趣，不但可以帮助学生更好地领会动作要领，还能提高学生的实战能力。因为乒乓球运动本身就是一项竞技运动，再加上学生具有好胜心理，所以在教学中适当设计对抗类的活动或竞赛，可以极大地激发学生的学习兴趣。同时，值得注意的是，教师所设计的对抗活动，既
13、不能让学生赢得过于轻松，也不能让学生输得一塌糊涂，比如，每当学习一个新动作之后，教师可以找一些水平稍差一点，但是可以让学生充分发挥自身优势的对手进行练习，只要学生稍有进步，就可以激发学生的学习兴趣，促使学生更加努力地练习。然后，可以再换一批有一定水平的学生进行对抗练习，以巩固学生的动作技能，当学生达到一定水平之后，再找一些新的对手进行对抗练习，引导学生自主发现自身的不足之处，激发学生的好胜心理，促使学生更上一层楼。三、加强鼓励式教学，提高学生的球技 初中阶段是人生学习的最佳时期，初中生的智力发展水平非常快，接受新事物的能力最强，所以这一阶段是提高学生球技的关键时期。但是这一阶段的学生普遍存在意
14、识较差的问题，比如：刚刚接触乒乓球运动，心理压力较大，害怕因为动作不到位或打不到球而遭受别人嘲笑。此时，教师要针对学生的畏难心理，进行及时的鼓励与激励，并适当采用鼓励性语言，如：“很好，比上一次有进步”“做得不错”等，以树立学生的自信心，提高学生的练习欲望。由于学生的个体差异性，使得学生在学习同一动作时，往往表现出不同的掌握程度，尤其是基础较差的学生，为了提高学生对技术动作的掌握能力，教师应从心理上帮助学生消除畏难情绪，让学生明白“水涨船高”的道理，并要求学生互相帮助、互相学习，切忌笑话别人，在班级中构建互帮互助、和谐愉悦的氛围。同时，教师要亲自参与陪练，及时指出学生的不足之后，并加以引导，提
15、高学生的学习能力。总之，乒乓球教学方法应该多种多样，充分体现教学模式的新颖性和多元化，以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并结合学生的知识结构、接受能力、身体素质等制定相应的教学方法，以调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。,公共和建筑案例分析,、苏州博物馆一贝聿铭,建筑选址苏州青故齐门路以秀东北业地滑儒巷以北、临顿路以东抽块苏判博你一一千口卷以北、临啊路以东地块园林路以东、澄儒卷以北苏州博物馆平江大莎州图版毗邻拙政园平江区妙现置和忠王府,崛混题得月楼在建筑设计远东火和基厂场每景苑拍永大上需要与其苏州而务高达火复,很海融合,但又,:m*,道前大度十牌浪区要与周围的现代建筑呼人民西
16、工意为电子市,全的工大化地换酒桂花新村南天大,王路东北四、苏州新博物馆占用简图,8新馆采用三条轴线的布局与忠王府的布局相呼应,和中庭院忠王府谐自然38888出中央庭院连接西部展区和现代艺术厅,层次分明,东西两侧的院落式组合和周边的合院式住宅相呼应,从而很好的融入周围环境中。,苏州博物馆的墙面用白墙灰瓦降低传统白墙黑瓦的对比度,保留了传统民居的味道,又使建筑具有现代感苏州传统民居昵图同npe,建筑高度:为了与周边建筑环境相协调大堂高度只设为15.3m、书画厅高度为16m15.3moao,用灰色装饰直线条代替传统的木梁,既体现传统建筑结构又成为新建筑的现代表皮纹样,用暴露的钢结构和石材的曲桥亭子,把馆与馆连接起来使建筑的现代感更加强烈。P,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
