《六年级上册语文：第七单元 第21课 文言文二则《伯牙绝弦》《书戴嵩画牛》(整课 )·部编人教版课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文：第七单元 第21课 文言文二则《伯牙绝弦》《书戴嵩画牛》(整课 )·部编人教版课件.pptx（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学六年级语文上册课件,语文上册精选PPT课件,Selected ppt courseware of Chinese volume I,小学教育,精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！,第一课时,第二课时,21 文言文二则,有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。,第一课时,伯牙鼓琴,列子，道家学派著作，相传为列子所撰。列子，名御寇，战国时期郑国人，主张虚静无为，独立处世，善于修身养性。列子共八卷，内容形式多为神话、传说
2、、寓言，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。本文选自列子汤问。,朗读课文 扫清障碍,哉,巍,zi,wi,弦,xin,伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。,互动课堂,试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。,小组合作，疏通文意。,善：擅长。鼓：弹。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。巍巍：高大的样子。若：像。少选：形容极短的时间。汤汤：
3、水流大而急的样子。,伯牙鼓琴，锺子期听之。,译文：伯牙弹琴，锺子期倾听。,了解人物,这是一个关于什么的故事？,知音,从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,译文：伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！”,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,译文：一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！”,伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？,交流讨论,表现旭日东升的景象,表现下雪的景象,表现秋天的丰收景象,真正的知音是指能
4、彼此了解，心心相印，心意相通的人。,你认为什么才是真正的知音？,锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,译文：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,（课后第二题）,这篇古文所蕴含的道理是什么？,知音难得，知己难求。,今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及、的情感。,主题概括,伯牙,锺子期,知音难觅,珍惜知音,俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关
5、于他们二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗中常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。,拓展延伸,千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。,有朋自远方来，不亦乐乎。,海内存知己，天涯若比邻。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,课堂演练,一、选择正确的解释，把序号填入括号。,绝：1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最,破琴绝弦（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）,1,2,3,5,5,3,二、伯牙“终身不复
6、鼓琴”的原因是（）A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。,B,三、对“知音”一词理解正确的是（）A.能弹出美妙音韵的人。B.理解自己的心意，有共同语言的人。C.能够听懂别人弹琴的人。D.对音律有研究的人。,B,四、下面诗句中不能表现友情的一句是（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C.春风又绿江南岸,明月何时照我还。D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。,C,大家有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有
7、关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文,我们一起来看一看。,第二课时,书戴嵩画牛,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。本文选自东坡志林。,朗读课文 扫清障碍,轴,曝,zhu,p,互动课堂,试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味来。,书 戴嵩 画牛 蜀中 有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩 牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日 曝书画，有一牧童 见之，拊掌 大笑，曰：“此画 斗牛也。牛斗，力 在角，尾 搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬 矣。”处士 笑 而然之。古语有
8、云：“耕 当问奴，织 当问婢。”不可 改也。,小组合作，疏通文意。,处士：隐士，指有德才而隐居不愿去做官的人。好：喜欢。宝：以为宝，珍藏。嵩牛：指唐代画家戴嵩画的斗牛图。锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉作画轴。囊，袋子，此处指画套。自随：随身携带。曝：晾，晒。拊掌：拍手。搐：抽缩。股：大腿。乃：却。掉：摇动，摆动。缪：错。然：同意。,文意,四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图，杜处士尤其珍爱。他用锦缎作画套，用玉作画轴，经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间
9、，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说的对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！,（课后第三题）,牧童是怎样评价这幅画的？,牧童为什么这样评价这幅画？,此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！,由此可见牧童的什么精神？,善于观察、敢于向权威挑战,处士面对牧童的话有什么表现？,处士笑而然之。,由此可见处士是一个什么样的人？,敢于应战、乐于接受别人意见,牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态和他说的话。,一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！
10、”,戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子，所以会“拊掌大笑”。,牧童为什么“拊掌大笑”？,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。,杜处士“笑而然之”，是在牧童指出斗牛图中的错误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。,哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？,古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,读了这个故事，你有什么收获？,从牧童角度的收获：要注意观察生活，做
11、生活的有心人。,从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；,从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；,结构梳理,书戴嵩画牛,当成宝贝,指出错误,善于观察,笑而然之,敢于挑战权威,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要，不能凭空想象，也不能，要从，出发的道理。,主题概括,认真、仔细地观察事物,迷信权威,客观事实,拓展延伸,虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。,尺有所短，寸有所长。,敏而好学，不耻下问。,谦虚使人进步，骄傲使人落后。,课堂演练,好书画：一日曝书画：处士笑而然之：古语有云：,一、解释下列变色的字。,喜爱,拿出来展示,同意，赞同,说,二、
12、下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是(),BD,A.(杜处士)所宝以百数B.(戴嵩)尤所爱C.(牧童)拊掌大笑D.(杜处士)不可改也,斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！,三、说说下列句子的意思。,斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!,人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学
13、生情况分析从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。四、教学目标及学习方法第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，不断丰富语言的积累。第二
14、组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，培养学生的爱国主义情感。第三组：让学生感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情、帮助别人的风尚。学习作者刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动，为地球家园美好的明天尽自己的力量。第五组：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：搜集和阅
15、读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受其特点。能诵读诗歌，把握诗意，想象情境，体会情感。通过朗诵、欣赏、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活动总结。第七组：练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的，培养热爱艺术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的
16、习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的
17、目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。,感谢聆听,言念君教育荣誉出品,
