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1、,小学 六年级总复习 习 作 之审题与技巧,说一说你平时是怎么写习作的呢？,说一说,你认为我们习作时需要注意一些什么？,习作基础习作步骤,习作的一般步骤是什么？,审题,立意,选材,列提纲,草稿,修改,誊抄,习作须做好两件事：,1、写什么？（审题）2、怎么写？（技巧）,一、考题类型,命题作文半命题作文话题作文,命题作文,题目确定，文体、篇幅要求明确,2011-2012学年下学期期末素质测试卷,半命题作文,将一个完全命题省去一部分，少去的一部分由学生补充。如：现代科技带来的 真,2013-2014学年下学期期末素质测试卷,2015-2016学年下学期期末素质测试卷,话题作文,就日常生活、学习、工作
2、、劳动或社会现象等方面的一个“话题”所引发出来的作文。,二、审“好”题目 远离“跑题”,1、审清题目，明确写作对象。,说出下列文题的写作对象我家的小猫乐于助人的同桌爸爸 爱动脑筋的我 上学路上一位严厉的老师暑假爱唠叨的妈妈我爱我的家乡 我和奶奶 一个我最要感谢的人我学会了煎鸡蛋,难忘的一件事、校园生活二三事给定的数量是（）。夏天的晚上、课间给定的时间是（）。操场一角、在公共汽车上给定的地点是（）。学洗衣、植树给定的事件是（）。放学路上学雷锋给定的时间是（），地点是（），事件是（）。,2、弄清写作的范围,习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重
3、点词语，进行体会。如：妈妈笑了，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：醉人的秋色，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：温暖、青松等。,3、弄清写作的重点,审“题眼”，定重点,文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。,审“题眼”，定重点？1.“谁怎么样”的题目类型。妹妹哭了我明白了爸爸成功了等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举
4、题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。,2.“怎样的什么”的题目类型。美丽的校园最难忘的一个人记忆最深的一件事这类题目的“题眼”应该是“怎样的”。如果写美丽的校园，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。,3.疑问句式的题目类型哪里才是小鸟的家这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，哪里才是小鸟的家就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留
5、下美好的家园。,一次不寻常的考试今天真好最舒心的时候做人要有_、我_长大过生日文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。我赞成这件事课余生活,找一找题眼,小结,明确写作对象。确定文章的写作范围。审准题目重点（题眼）,如何审题？,看以下图片后自拟一个题目,做一做,写作中的一些小技巧,1、认真书写每一个字，尽量不写错别字。2、写作中一定要用修辞手法，比喻、拟人、夸张、排比等手法。3、写出自己内心的真实感受。,如何写出自己的感受？（心理活动）,小学生作文存在主要问题：内容空洞，记叙简单。作文内容不具体，只罗列一些现象，过程写得太简单，导致作文短得像兔子尾巴一样，无话可说
6、。这主要原因就是学生不能把心理活动写清楚。（1）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等。在内心独白之前一般可以加上“心想”“心里说”“嘀咕（念叨）着”等提示语。,（2）幻觉描绘法,幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。如果将幻觉的内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。,（3）环境衬托法即用景物的描写来反映人物心理。,当试卷发下来的时候“叮铃铃”,随着清脆的铃声，从教室外面传来了“笃笃笃”的脚步声。语文老师捧着一大叠试卷，一脸严肃地走进了教室。我不停地在心里念叨：“阿弥
7、陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视了，再也不玩电脑游戏了！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我考个高分吧！”红色部分内心独白法,我紧张得要命，好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛听到了爸爸伤心的叹气声和旁人的嘲笑声。（幻觉描绘法）天阴沉沉的，不时从窗口刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。（环境衬托法）,发卷的同学向我走来了，我的心“扑通”、“扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”“扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗”全涌到脑门上。试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，“啊？可怜67。”“唉！”我叹了一口气，便瘫在了桌上，把头埋得深深的，脸涨得通红。“都怪我自己，老想着打游戏，可怎么向我妈交代啊？”外面的树叶在风的吹动下，发出“哗哗哗”地响声，像是在嘲笑我“早知今日，何必当初”。我真后悔！（这三段综合运用了动作、语言、神态以及修辞、环境描写法描写法）,小结,1、内心独白法 2、幻觉描写法3、环境衬托法,写心理活动的方法,
