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1、准时交期生产计划及流程管理,服从真理，就能征服一切事物,准时交期生产计划及流程管理准时交期生产计划及流程管理服从真理，就能征服一切事物保期的生2006-02-17目录第一章:生管的工作职责与目标第二章:制造业生产计划的模式第三章:生产排程常见问题第四章:排程要领与演练一第五章:影响生产排程的几个主要问题第六章:生产线平衡技巧与改盖,数形结合是一种思维方式，在数学中应用广泛。所谓“数形结合”就是在分析问题时通过对题目文字的描述并结合图形来分析，从而解决问题。这种方法的本质是化抽象为具体，将语言文字用图形表示出来。数和形在初中的学习中是非常重要的，彼此之间相互联系又彼此分离，在初中数学中很有研究价
2、值。在二元一次方程组、锐角三角函数、轴对称图形以及概率等问题的研究中都应用了数形结合的思想，不仅降低了问题的难度，还培养了学生独立思考的能力，对以后的学习大有帮助。一、数形结合的渗透 在初中数学教学中，教师会根据教学内容的特点，引入数形结合这种思维方式。这种教学思维的引进对学生的理解能力和学习效率有很大的促进作用。但是，并不是所有的中学生会运用数形结合这种思维意识，也不是所有的问题都能够通过它来得以解决。在初中数学课的学习中，有很多内容都可以用数形结合这种思想进行分析，所以在学习的过程中学生可以多思考，多总结，多反思，在知识积累的过程中，认真体会这种思想的精髓，准确把握这种思维的应用范畴。在日
3、常学习生活中，图形一直存在于学生的视野中，初中生对图形的研究以及认识往往比对理论知识深入得多。平时，我们看到的图形，温度计上面的温度线，走路的时候所看到的图形，还有书本中了解到的图形，这些都会对理论知识的理解和把握有很好的借鉴作用。数形结合这种思维模式的引入，不仅提高了初中生对生活中存在的各种图形的观察能力，还加强了学生对书本知识的思考深度，每一次学习都是一个进步。例如，在学习二元一次方程组时，引入了坐标系这个概念，学生对方程的理解很肤浅，甚至很模糊。那么这个时候如果利用数形结合这种思想，将满足二元一次方程组的点在坐标系中画出来，并进行相连。通过分析连接后的图形很容易知道该二元一次方程组的意义
4、以及所表示的曲线。在坐标系中，每一个符合要求的横坐标的点，都会对应出一个纵坐标的值，这就是数形结合。再比如，二元一次方程组也可以通过一次函数的图形之间存在的关系来表示其解，每一个图形关系对应一个方程组的解。这也是数形结合方法的运用。二、数形结合的提高 一些学生在了解了数形结合思维方式的应用之后，就逐渐渗透到日常分析数学问题当中，但是有些问题不适合用这种方法，甚至可能会适得其反，越来越复杂。所以，在引入数形结合思想后，教师应该积极引导学生如何正确地应用，怎样才能抓住问题的核心，这种能力的提高对学生分析和解决问题起到非常重要的作用，否则会闹出笑话。教师在施教的过程中，应该抓紧问题的关键，在分析代数
5、问题时启发学生联想相关图形，并寻找解决问题的关键点。通过对数形结合策略的多次应用，从根本上提高学生自我分析的综合能力。相对于初中的数学知识，提高学生学习的能力才是最重要的，只有学会了数形结合的转变思维，才能真正培养自己分析问题、解决难题的能力。例如，已知有一个铁球沿着斜坡从底部向前运动了14米，斜坡和地面的夹角为30，那么当小球运动14米时它离地面有多高？当遇到这个问题时我们首先应该进行分析，定位出该问题的范畴。这属于直角三角形的问题，所以运用数形结合来解决是非常必要的，这会大大简化问题的难度。我们可以根据题意画出直角三角形，并且另外两个角分别为30和60，如图：将小球简化为圆形放在与斜边上，
6、该斜边与地面的夹角呈30，然后根据题意，可以知道斜边长度为14米，求出30角所对的边的长度就是小球此刻离地面的高度。这个很容易计算出来：h=14sin30=7（米）。这就是运用数形结合法解决该问题的全部过程。三、数形结合的意义 数形结合这种策略是一个准确性比较高的过程，在用数形结合解决问题时，学生很少出错，因为图形的分析很直观。所以教师在组织学生学习代数问题时，要多举例进行说明，对学生的解题思路要有正确的引导，这样才能抓住问题的关键之处，从根本上加以解决。初中数学教师在教授学生，一定要强调：这种解题要有清楚的步骤，多审题，从题中找出解题的关键点，然后建立正确的模型，从而解决该问题。可能看起来这
7、个过程比较简单，其实不然。没有长期学习和做题的经验，清晰的解题步骤就是一个难点，再加上对图形的理解和认识不足，导致建立的模型虽然正确也可能会解不出来。所以，数形结合对学生的要求还是很高的，数学学习主要就是一个分析、思考、解题、反思的过程，要多动脑、勤反思，这样才能熟练应用比如数形结合这种思路来分析问题。在学习二元一次方程组时，要求解两个方程组的解，有些同学直接进行求解，当然在初中数学的背景下直接求解是很容易的，这个时候将代数转化为图形进行求解是没必要的。而如果是两个二元一次不等式方程组进行求解，直接计算是有一定难度的，这个时候可以通过图形进行分析，将两个不等式方程逐个画出来，并标明范围，两个不
8、等式方程组的范围相交的部分就是该不等式方程组的解集。这种情况使用数形结合会方便很多，而且准确率也会提高。总而言之，数形结合的思想在初中数学的课堂教学中的巧妙应用，对学生的动脑和思维能力都有了很大的促进作用，也为以后的数学学习提供了高效的解题策略。我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收的事情，从阅读中可以领受人家的经验，接触人家的心情。”阅读教学一直以来都是中学语文教学的重要组成部分，而初中阶段是人生发展的黄金时期，这一时期读什么书、怎样读书，形成什么样的读书习惯，可以说会影响学生一生的发展。让中学生学会自主阅读，让阅读成为学生的一种习惯，已经成为语文教学工作者的迫切任务之一。古语云：
9、“读书破万卷，下笔如有神。”如果读书以“卷”来论，初中有6本语文课本，要让学生达到下笔有神的功夫，显然是不够的。因此，课外阅读就显得尤其重要了。新课程标准提出了对学生课外阅读的要求。然而，学生课外阅读量少，阅读速度慢，不会系统阅读的现状令人担忧。作为一名工作在教学一线的教师，在课外阅读教学过程中，笔者尝试了多种方法提高课外阅读效果。笔者现就初中阶段如何加强语文课外阅读，提高学生阅读能力谈几点体会。一、教师应加强课外阅读 教师自己应加强课外阅读，这样才能在课堂上带领学生涵咏语言，解读文本，才能在阅读教学上形成自己的风格。我们不要去羡慕著名语文教师如何有自己一套行之有效的阅读教学方法，说到底还是与
10、他们读了许多书有关。让我们看看名师钱梦龙先生的读书经历：小时候便会读唐诗三百首白香词谱诗韵会璧，稍大时读杜诗详注隋图白雨斋词话，之后读古文观止中国文学欣赏举隅诗境浅说，能将琵琶行长恨歌一字不差地背出来，一本辞源形影相随几十年。我的大学现代文学老师就曾说：“工作后哪怕再忙，都逼迫自己每个学期至少读一本新出的著作，这样才能跟得上时代的潮流，才能站稳这三尺讲台。”我们语文教师如若不多读书，学生又能从老师身上学到知识呢？确实如此，记得在教朱自清背影一课时，我就将自己读过的另一篇文章父子情找出来，引导学生进行比较阅读。通过课外阅读，我不再把语文教学局限于课本，而是常常从课本引申到课外。学生也常常把我说过
11、的一些文章找来读读。总之，教师若能多阅读，有较好的文学功底，课堂上出口成章，旁征博引。相信学生一定会对你万分佩服，这也能在潜移默化中引导学生喜欢上课外阅读。二、激发课外阅读兴趣，扩大阅读视野，提升阅读能力（一）借用文本主题，跳出课堂，走进名著 大部分学校都开设了“阅读课”，如何利用好阅读课，提高学生课外阅读能力呢？我在语文课堂教学中，常创设一个恰当的情境，激起学生课外阅读兴趣。如学习皇帝的新装前，我求学生读一读安徒生童话这本书，让他们先从书中的故事了解作者，然后再教学这篇课文，学生学习时就不难理解了。再如，八年级下册的综合性学习主题是“科海泛舟”，我让学生结合课本附录的名著阅读海底两万里，要求
12、学生走进名著，去感受科学与幻想的世界。总之，语文教师要抓住课堂教学的各种阅读时机，巧借文本主题，跳出课堂，走进名著，激发学生课外阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。（二）从影视作品到文学原著 如今，随着科技的发展，网络的普及，许多学生都热衷于从电视、网络上得到新信息。作为教师，我们应该引导学生观看体现社会正能量的影视作品，少看一些通俗无聊的消遣之作。记得2006年一部士兵突击的影视作品令许多人感动，钢七连“不抛弃不放弃”的精神鼓舞了许多人。我就借用这句话激励当时在为中考奋战的学生。他们听我讲了许三多的成长故事，也对这部电视剧产生兴趣。但由于初三阶段的学业紧张，我就建议学生先不看影视作品，而是去看文学
13、原著。电影哈利波特与魔法石一上映，就受到学生喜爱，我利用这一契机，向学生介绍作者JK罗琳，鼓励他们去读原著，这样就在一定程度上调动了学生对课外阅读的兴趣。（三）师生共读名著，营造良好氛围 语文课程标准指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高他们的阅读品味。”我曾对所教学的2个班级115位学生做过一项调查，结果显示喜欢看名著的学生只有18位，喜欢悬疑、侦破、玄幻类书籍的学生有43名，喜欢看笑话、动漫、校园文学之类书籍的学生有54人看到这样的数据，笔者不禁反思：我们该怎么引导学生读好书？教师和学生一起阅读，应该是件非常奇妙的事情，更容易唤起学生的兴趣，也会让双方有很强的成
14、就感。我利用语文课本附录要求学生读的名著列表，并和学生们一起读这些名著，约半个月就组织一次“名著阅读之我见”。我会率先谈自己的阅读感受，接着让学生谈，让他们畅所欲言，遇到学生有独到见解的时候，我会真心地称赞他们。我也常利用课余时间和学生交流。慢慢地，学生会将名著带到学校来，哪怕是厚重的水浒传，他们也能坚持每天带到学校，利用课间时间读名著，讨论名著。我还与学生们共同出题进行“阅读大比拼”，那些认真阅读的学生在比拼中获得成就感，更喜爱读名著了，而且班级阅读名著的氛围也渐渐浓厚起来。其实，不仅可以师生共读名著，家长和孩子一同阅读名著，也会唤起学生的兴趣。初二学年，我要求学生阅读名著西游记。一天，听到
15、班上一个男生抱怨说：“现在我妈和我抢着读西游记，看完一回又一回，都超过我了，而且昨晚还忘记帮我小测签字了。”我想如果每位家长都能有这样的课外阅读意识，保持阅读的热情，进而引导和帮助孩子，学生又怎么不会爱上课外阅读呢？莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”然而，语文阅读能力的提高不是一朝一夕的事。要改善中学生的课外阅读现状，任重而道远，我们教师应不断地学习新方法，在实践中不断摸索总结，探索创新。愿能有更多更有效的方法激发学生的阅读兴趣，使他们主动读书，真正享受课外阅读带来的乐趣。,保期的生2006-02-17,目录第一章:生
16、管的工作职责与目标第二章:制造业生产计划的模式第三章:生产排程常见问题第四章:排程要领与演练一第五章:影响生产排程的几个主要问题第六章:生产线平衡技巧与改盖,生管的工作职责与目标生管的工作目标:客户订单如期交货生产物料及时上线;k10=/b优化的流程任务安排保障人员与设备等的高效利用。,生管的工作职责与目标二、生管的能力:统筹计划能力;电脑运用能力;沟通能力;熟悉产品的工艺流程;分析判断能力;数据处理能力,生管的工作职责与目标三、生管的性格:跟踪到底责任心;务实干练的做事风格急性泼辣的性格,生管的工作职责与目标1生管的工作职责:(学员研讨)协调出货计划产能:制定生产计划一台机械在某一时间所能完
17、成的最大量。控制生产计划负荷督促物料进度台机械在某一时间所要完成的量分析产能负荷生产数据统计生产异常协调,制造业生产计划的模式制造业生产计划模式1计划性生产模式:*少样多量,专用制程设备。*规格、式样、交期,大部分由生产者决定。*先产后销,预测比较准确。专案工程,高科技产品多。,制造业生产计划的模式2、订单式生产模式:多种少量泛用设备。客户决定规格、式样交期居多*先销后产,预测不易。消费产品,工业用品居多。,制造业生产计划的模式3、混合针对同规格但多家不同客户(半成品或成品)-计划性针对可提供订购(月、季、半年或年)计划之大客户或每月均会订购客户之品号-计划性。其他订单式。,生产排程常见问题1、订单交期短;2、换线频繁、进度落后;紧急(插单)订单多4、产品设计开发变更频繁;5、欠料频繁发生;,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
