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1、谋篇布局，遣词造句,修辞专题讲解,陶老师2017.7.37.28,什么是修辞？,修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。,修辞手法,比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真
2、，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。,中小学阶段需要掌握了解的修辞有哪些？,课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。,中考链接,考纲：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。,1.比喻,（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。,举例我似乎打了一个寒噤：我
3、就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,比喻的类型,明喻(甲像、好像、仿佛、好比乙)例:共产党像太阳。暗喻(甲是、变成、成为乙)例:我们是祖国的花朵。借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印),01,02,03,比喻成立的条件,1.本体和喻体必须是两种不同性质的事物。,2.本体和喻体又必须有相似点，否则不能构成比喻。,3.不是所有的“像”字句都是比喻。,他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。,表示比较,表示推测、揣度的,表示例举的,表示想象的,比喻的作用,
4、、化平淡为生动 2、化深奥为浅显 3、化抽象为具体 4、化冗长为简洁,答题格式,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,运用了.把.比作.，生动形象地写出了+对象+特征，有时要加上作者的感情。,2.拟人,（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,举例油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,拟人的作用,使具体事物人格化，语言生动形象。,答题格式,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,运用了.把.人格化了，生动形象地写出了+对象（怎么样的情态），要加上作者的感
5、情。,3.夸张,（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,举例白发三千丈，缘愁似个长。,夸张的作用,揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,夸张的类型,扩大夸张例:蜀道之难，难于上青天。缩小夸张例:心眼小得像针鼻儿。超前夸张例：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.,01,02,03,夸张的使用注意点,第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说
6、明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实,答题格式,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,运用了夸张，突出了.启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。,4.对偶,（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,举例墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,对偶的作用,形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。前后呼应，互相映补，对比鲜明，语言凝练，能增强语言的表现力，使读者留下深刻印象。,5.排比,（定义）：结构相同或相似，内容
7、相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。,作用节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。,答题格式,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,运用了排比，强调了+对象+特性+“使条理分明”或者“节奏和谐”，“显得感情洋溢、富有气势”或“层次清楚，描写细腻，形象生动”。,6.反复,（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。,举例轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,反复的作用,突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。,7.设问,（定义
8、）：自问自答，以引起读者的注意和思考。,举例是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,设问的作用,提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。,8.反问,（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。,作用增强语气。,下列修辞方法与其他三项不同的一项是（）,A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。B.门口地上鹅卵石堆得小山般高。C.老王简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸。D.佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视。,A,指出下列句中所用的修辞手法：,A.你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（）B.历史是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而
9、巨大的空间吗？（）C.先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。（）D.听呀，这普彻的欢笑；看呀，这普照的光明！（）,排比,比喻、反问,拟人,对偶,对下面句子的修辞方法理解有误的一项是（）,A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话用了排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。B.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。理解：这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点。C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话用了排比和比喻的修辞，生动地
10、写出了声音的多样以及感觉的美妙。D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？理解：这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。,A,下列没有运用修辞方法的一项是（）,A、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。D、如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。,D,选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项（）,A.理想是石，敲出星星之火。（比喻）B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C.花
11、里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用）。,C,选出修辞方法与例句相同的一项（）,例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。A天上的云像一片白色的羽毛。B南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。C树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D理想如珍珠，一颗缀连着一颗,B,选出修辞方法与例句相同的一项（）,例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。A天上的云像一片白色的羽毛。B南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。C树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D理想如珍珠，一颗缀连着一颗,B
12、,下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是（）,A、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。)B、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）C、胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!（夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。）D、这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。),A,选出修辞方法与其他三项不同的一项（）,A.小草偷偷地从土里钻出来。B.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。C.天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。D.东风来了，春天的脚步近了。,C,Task:1.从自己学过的课文里找出运用不同的修辞方法的句子。2.用你之前不熟悉、不擅长的修辞方法造句。,.,
