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1、学科思维与方法,道德与法治,是什么？,为什么？,怎么办？,先做选择题，再做非选择题。做非选择题时，最好先做高分值的题，如分析说明、活动与实践题。检查时，面对不会答的题，不要放弃，也不要用“口水话”乱答，应充分利用试卷上、材料中蕴涵的知识原理作答。,审清题多角度表达准要多写标序号,答题注意事项：,一、各类题目做题方法,1、事件型【主体（谁）+行为（做了什么）】2、名言谚语型【含义：蕴含的内涵+启发】3、漫画型【看字.图：冲突点或讽刺点+启发】4、哲理叙述型【蕴含的内涵+启发】5、观点论述型【判断+正确的观点是？】,抓住关键字、词、句,积极向上、健康的观点,读题读什么？,方 法,排除法：表述有错者
2、不选；与题意不符者不选；肢干双重者不选；因果相悖论者不选；正误相混者不选；肢干矛盾者不选；间接联系者不选；范围不符者不选；常识错误者不选；观点过于绝对、消极的,1、先仔细地把题目读一遍。【弄清题目的主要大意，弄清是否是反向选择题,带着问题逐一阅读各选项；】2、巧用排除法，缩小可选范围。3、在对比中选择最佳答案。即看哪一个选项的【说法更全面，更符合题意】,二、各类题型答题思路,考察对基础知识的掌握情况，答题要领:1.紧扣教材，运用所学教材知识回答2.回答要简略，分要点回答，思路清晰3.要审清题意，不能看到哪抄到哪儿4.语言文明，观点积极向上5.书写要认真,1、考察运用所学知识解决实际问题的能力。
3、解题步骤是：2、认真阅读材料,找准考点。抓住材料里边关键的词、句,明确材料中心意思,找到知识点。3、联系题目的设问,回归教材找到相关知识点组织答案。在回答问题时,书本知识与材料内容都要有所运用,先答出书本上的理论知识，再对给出的材料加以分析。,评价类型题先判断后评析 1、判断【有些观点或行为中部分内容是正确的，部分是错误的，就不能片面地回答“正确”或“错误”，要回答“不全面”或“片面的”】2、评析：再把正确的内容概述一下，错误的内容要阐明理由或者是正确做法。,一、原因类,例：结合上述材料，分析李某行为的危害性。,1、对李某进行惩治的原因是什么？,2、为什么说李某的行为是不可取的？,3、李某的行
4、为产生的不良影响或作用有哪些？,4、请分析对李某进行惩处的必要性和合理性。,5、分析李某行为的不合理性。,请说说李某走上违法犯罪道路的原因。为什么李某会走上违法犯罪的道路？,区别,（为什么、为何、理由、意义、作用、影响、危害、好处、重要性、合理性、必要性）,为什么,原因类答题思路：,重要性、合理性、必要性。,意义、好处：“有利于”,危害、不良影响：“不利于”,（原因、为什么、为何、理由、作用、影响等）,【对象多角度】,（有时正反两方面都谈）,二、启示类,（启发、启迪、警示等）,答题思路：从中明白的道理（是什么、为什么）,我们应该怎么办（怎么做）,重点是“怎么做”,【内容多角度】,三、建议类,（怎么办、如何、方法、建议、建言献策、措施）,（1）个人：学习上 生活上思想上行动上,（2）家庭应,“怎么做”,（3）学校应（加强教育、管理和保护）,（4）相关部门应加强对的引导、监督和管理。,(5)媒体应加大对的宣传力度。,（6）国家应完善相关立法。,（7）社会,【主体多角度】,四、评析类,（分析、评价、看待、看法、想法、感悟、感受、道理）,（是什么+为什么+怎么做）,答题思路：表观点：对与错或概括材料观点（是什么）,正确的做法（怎么做）,理由：原因、作用或影响等（为什么）,答案来源,知识点（课本）,生活,材料（读材料总结答案）,
