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1、1,第二章 教育研究选题与设计第一节 教育研究课题的问题来源第二节 教育研究选题的评价第三节 选题策略第四节 研究方案设计,2,任务：了解一般研究过程；填写台州学院“开题报告”，,3,教育科学研究的基本过程 第一节 准备阶段设计研究方案 一、确定研究课题 二、提出研究假设 三、查阅文献资料 四、选择研究的类型 五、确定具体研究方法 六、研究材料的标准化 七、变量的控制 八、科学的抽取样本 九、统计处理 第二节 执行阶段收集资料 一、执行阶段的任务 二、执行阶段的要求 三、执行阶段可能碰到的困难与解决的方法 第三节 总结阶段结果的整理、分析与呈现 一、总结阶段的任务 二、整理资料 三、分析结果
2、四、撰写研究报告,第一章第三章,第三章第四章第十章,第十一章,4,研究过程一、选择课题 前期研究二、制定研究方案三、实施研究、搜集资料 中期研究四、整理和分析资料五、解释结果、得出结论、形成成果 后期研究温忠麟，教育研究方法基础（2版），北京：高等教育出版社，2009.7。第23页,5,第一节 教育研究课题的问题来源一、来源于教育教学实践二、来源于对已有教育理论的怀疑三、来源于对教育文献信息的分析四、来源于教育科学研究规划,当你为选题发愁时，不妨从以上四方面找找头绪,我写点什么？,6,一、来源于教育教学实践有些人对身边的问题，熟视无睹 见怪不惊你有何建议？,7,接下来测试一下，你是否也有一条已
3、经麻痹的神经，,8,你从未想过一个学生的“付出”，,9,除了让孩子再坚持一下，你还想过什么好办法？,10,对于这样的课堂，你感觉很正常，,11,多么熟悉的情景，对此你不会做任何思考，,12,见此情形，你一般都一笑而过，,13,小贴士：1做有心人，有双善于发现的眼睛2多读书，增进理论修养3加强研究方法的训练4,14,二、来源于对已有教育理论的怀疑,“教师是太阳底下最光辉的职业”,这句话对吗？,15,陈向明.教师的作用是什么对教师隐喻的分析，教育研究与实验J，2001（1）,“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是辛勤的园丁”，“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是太阳”,16,身体健康与学业，
4、哪个更重要？,17,辅导班/补习班这种形式到底好不好？,18,三、来源于对教育文献信息的分析 发现以往研究未尽之处,第三章 文献检索与综述,19,四、来源于教育科学研究规划国家教育行政部门、科研机构、学术团体通常会对教育科研的发展做出规划。如，课题指南 各种基金会的课题规划，学术刊物的征稿启事,20,进取、研究者,外界需求需要,研究价值、创新、可行,选题时需要考虑三个方面，秉承五个原则：,选题,21,第二节 教育研究选题的评价课题来源于问题，但问题不一定都能产生课题。可以从以下四方面来评判：一、研究是否有意义二、研究是否具有可行性三、研究是否有创新四、问题是否具体明确,是否可写？,22,一、研
5、究是否有意义衡量标准有二：一看课题的应用价值（是否符合社会发展教育事业发展的需要，是否利于提高教学质量，促进青少年全面发展）二看课题的学术价值（是否符合教育科学本身发展的需要，是否利于建立科学的教育理论体系）或强调其中一方面，或二者兼而有之。,23,填补了国内空白！,切忌夸大意义与作用,具有跨时代的意义,24,二、研究是否具有可行性从三个方面考虑：一是客观条件（除了必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性）二是主观条件（研究者原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的资料以及对此课题的兴趣等）三是时机问题（考虑有关理论、研究工具及条件的发展
6、成熟程度，适时、大胆提出）,25,三、研究是否有创新 选定的问题是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应该有所创新。,如何出新？,大量查阅文献资料（了解目前已有结果和水平）,小贴士：,26,小贴士以新材料论证旧课题，得出新结论；用新方法做已有课题处理旧材料得出新结论；用新方法验证已有结论；对已有观点、材料、方法提出质疑；对已有的观点进行部分修正；从已有结论中提出新问题,观点,方法,材料,新,27,四、问题是否具体明确 往往可从课题名称看出来。一般来说，课题名称应表明研究对象、研究内容甚至研究方法。如，小学生课外活动方式调查；父母养育方式与高中生自尊的相关研究；小学低年级阅读课程对学生作文
7、成绩的影响 题目一般要用陈述句形式加以描述。如，让小学语文教学灵动起来吧,28,第三节 选题策略一、选择感兴趣的课题二、在所学的专业范围内选题三、尽可能选择与教学工作有关的课题四、选择力所能及的课题,29,一、选择感兴趣的课题感兴趣主动、积极投入研究功利被动、无奈消极的跟随,30,二、在所学的专业范围内选题我是“XX教育”专业的学生，（但当年入学时是被动进入当前专业，我的兴趣依然停留在原有专业方向上）我的论文题目是“”（选题要符合当下专业方向，不能单凭兴趣）,31,三、尽可能选择与教学工作有关的课题在工作中完成研究，以研究促进工作四、选择力所能及的课题适时放弃“烫手的山芋”！量力而行！,32,
8、第四节 研究方案设计一、教育研究方案的涵义二、研究方案的基本结构及写作要求1课题依据2课题研究目标3课题研究内容、对象4课题研究步骤和进度5课题研究策略与方法6课题研究的保证措施,详见22-23页同时参照26页案例,33,课题选择的程序1初选2初探3具体化4撰写选/开题报告5修改确定,34,1初选 2初探 通过查阅文献，了解此领域以往研究的历史、现状，写出此领域研究的综述报告；分析课题的价值，必要性；研究课题的主客观条件是否具备；了解问题的内涵、理论建构，以便将课题具体化。,35,3具体化 将研究课题分解为有待研究的较小具体问题，将抽象的问题具体化。这样便于展开具体研究。注意：研究对象、研究范围要进一步限定。核心概念的界定及操作化。研究内容方面的细化。,36,结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End,37,谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way,演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,
