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1、三年级美术上册拓印树叶真有趣教学设计课标分析本课属于“造型表现”学习领域，是第二学段版画系列的内容。在2011版美术课程标准中，第二学段在“造型表现”学习领域要求学生能感受事物的肌理，体验不同工具和媒材，运用拼贴和组合的方法，印制简易的版画。本课以拓印树叶为活动内容，意在引导学生利用树叶的形状和纹理等特点，拼贴、组合成各种形象，用拓印的方法完成一幅版画。教材分析本课课题中三个关键词反映了本课学习的技法是“拓印”，利用的媒材是“树叶”，教学活动要突出“有趣本课需要在二年级上册的学习基础上，巧妙地拼摆组合树叶，拓印出新的形象，经过添画，加工成为一幅完整的美术作品，因此，重难点还在于树叶的拼摆组合上
2、。本课的意图也在于学习基本技法,积累印制经验,丰富表现形式。学情分析三年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。该年级学生表达力强，有自己的独到的想法。教学目标1 .知识与技能了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆组合出新形象。会使用油画棒或彩铅拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一个有趣的形象。2 .过程与方法在搜集、观察和讨论活动中了解树叶特点。通过探究和体验学
3、会拓印的方法与步骤，在教师与教材的启发下大胆创新。3 .情感、态度和价值观在观察和表现活动中感受大自然的美，感受树叶的形状、色彩和纹理的美；体会创新是美术创作的关键；体验拓印版画创作的乐趣。教学重难点重点：利用不同树叶的形状组合成新形象，运用拓印和添画的方法创作一个有趣的形象。难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、联想。教学准备课件、树叶、树叶画、树叶拓印画、油画棒、彩铅、A4纸4-5张教学过程一、情境导入1、教师出示一棵大树，播放大树的心里话（音频），引导学生用美术的方法帮助大树。2、教师出示一片拓印好的树叶，并播放拓印树叶的视频，使学生初步了解拓印过程，从而引出课题拓印树叶真有趣。【设计意图通
4、过播放视频了解拓印过程，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。二、探究新知1、初步拓印，发现问题请学生试用油画棒或彩铅拓印一片树叶，从而发现问题。通过观察树叶、摸摸树叶发现：应选择叶脉清晰的树叶，且要把树叶粗糙的一面朝上。【设计意图】：引导学生初步尝试拓印，给学生试错的机会，从而发现问题，解决问题，让学生懂得要选叶脉清晰的树叶，且印树叶的背面会更清晰。2、依形联想，完成拼摆教师出示一片树叶，请学生根据树叶的形状联想。教师再出示另一片形状大小各不相同的树叶，把两片树叶组合在一起请学生依形联想。课件出示多片树叶组合在一起的形象。请学生观察自己带的树叶，依形组合拼摆出有趣的图案。【设计意图】：通过了解不
5、同形状的树叶特征，学会依形联想，培养学生的创新意识，解决教学难点。3、教师示范，总结方法教师出示事先拼摆好的图案，并演示拓印过程。请同学们认真看。师生一起总结拓印步骤：1、拼摆2、铺纸3、固定4、涂色5、添画三、艺术实践1、用油画棒或彩铅将拼摆好的图案拓印下来，并适当进行添画。2、将拓印好的图案剪下来。学生创作，教师指导（多媒体播放音乐）【设计意图】：通过练习实践，巩固本课所学内容，提高拓印技法。四、展示评价将学生剪好的拓印画贴到光秃秃的大树上，为大树穿上漂亮的新衣。评价要点：1、哪片树叶最有趣？2、哪片树叶印得最清晰？【设计意图工体会创新想象的重要性。五、拓展延伸小小的一片树叶，带给我们如此多的乐趣！其实，生活中还有好多东西可以用来拓印！（出示一些菜头、蔬果的切片水粉拓印画）【设计意图开拓思路和视野，引导学生发现生活中的美。
