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1、山米与白鹤,贝特西贝尔斯,沈阳市实验学校 马晶晶,学习目标,能够借助关键语句分析文章内容，解读人物情感经历了怎样的变化及变化的原因，分析山米和外祖父的人物形象 理解文中蕴含的人生哲理,整体把握：速读课文，用要素法概括小说内容。（什么人做什么事，结果怎样。）,（主人公做什么事，结果怎样。）,再读课文，寻找相关语句，思考：山米前后对待白鹤的态度怎样？白鹤的命运发生了什么转变？在两天里山米的性格发生了怎样的变化？,走进文本，讨论分析,尝试用这样的句式：我找到了，从中我看出了。,鹤的变化,不食不逃消极等死,主动觅食获得新生,山米对鹤的态度,对鹤的死活漠不关心、捡石头打鹤,捕青蛙喂鹤、真心帮鹤、爱上了鹤
2、,山米的性格,倔强、任性、漠视生命,富有爱心、有同情心、热爱生命,成长,找出山米对外祖父的情感经历了怎样的变化？用几个词语概括一下。结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父是一个怎样的人？,走进文本，讨论分析,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。,主题与感悟,拓展训练,用50字捕捉“爱的一瞬间”。抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。,老祖母那高高挑起的面条牵起了我绵长的回忆，曾经，我也在那样一个小桌的后面，渴望着那双慈爱的手，渴望着那双手牵出的一切,我们该牢记,爱是源自我们心灵深处的情感，她不会因为历史的演变、人事的变迁而消弭，常让她在我们的生活中流淌，哪怕只有涓涓细流，也足以滋润出一片沃土，让我们茁壮成长，给世界带来更加美好的改变！,
