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1、,同学们：这是什么花？,梅花,梅 花 魂,鲁西小学：刘彬,教 学 目 标,1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感情地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。,教 学 重 点：,引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受，理解外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。,教 学 难 点：,1、外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压
2、”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。2、课题。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。,自 学 要 求,1、把课文读正确、读流利。2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事？3、把不懂的词句画下来。,课文围绕梅花着重写了五件事：,1、外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。2、因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”。3、外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。4、临别前，外
3、祖父送我墨梅图。5、船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。,这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们
4、不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的，在咱们中国历史上像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的英雄人物有许许多多。你们找到哪些资料？,精忠报国，笑谈渴饮匈奴血的岳飞。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游。“视荣华如梦幻，视死辱为常事”的谭嗣同。小萝卜头、江姐、方志敏、李大钊,中华民族有怎样的气节，有怎样的秉性？,愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。愈，我们中华儿女愈，愈，我们中华儿女愈，愈。愈，愈，我们中华儿女愈。愈，愈，我们中华儿女愈！,这里的一个
5、感叹号表达了怎样的思想感情？,对中华儿女的精神的赞美。,你对梅花魂的“魂”字有何新的理解？,赞颂了中华民族不屈不挠的斗争精神,外祖父把他最珍爱的墨梅图送给“我”。临别时还送给“我”绣着血色梅花的手绢。,血是生命的颜色！流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。外祖父这位与梅花相依相存的老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊！,外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，就让他那颗眷恋祖国之心长留星州吧。现在老师也有一幅梅花图，这是一幅略显单调的图画，希望你能妙笔生花，写上一两句与梅花有关的语句。,看了这些国画，你想到了什么诗句？,若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,小练笔,读了这篇课文，你感受到了什么？请动笔写下来.,同学们，现在正是寒冬时节，你或许会埋怨冬天的寒冷而裹足不前。不过，我相信，今天我们学了梅花魂后，一定会在严冬里给你添一份信念，添一缕阳光。让我们永远记住这梅花魂，让我们永远拥有一颗中国心！,再 见！,
