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1、问说,【清】刘开,作者简介,刘开（17841824）字明东，又字方来，号孟涂，清代桐城（今属枞阳陈州乡）人，散文家，他是桐城派古文的重要作家。刘开十四岁时，拿着自己写的文章拜谒桐城派主要作家姚鼐。姚鼐非常赏识他，尽力教他文章作法，多次赞扬这位文坛新秀。从此刘开的才名轰动一时，后来成为桐城派著名作家之一，诗文均为世人称道。有大量诗文存世，均收入孟涂文集。,學 問,君子学必好问。问与学，相辅 而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或 不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？,古时对有德有才人的称呼,辅助,运行、进行,以：用来；致：求得。,增广知识,
2、却（表转折）,明白,有时,通晓,其：语气词（表反问）；奚：何；决：解决。,贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求 一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难【nn】，审 问 而明辨之也。,比,他,破解,靠近,匡正,探求，寻求,获得,凭借,反驳，质问。,详细,明白地,探讨,问与学的关系？“相辅而行者也。”“好学”、“勤问”不可分割问的作用？“广识”（增广知识）“决焉”（解决问题）说理方法？反面说理。“非无以”,问的重要性,J1,句式特点,向哪三种人提问？都有怎样的收获？贤于己破其疑 不如己求一得 等于己资切磋 说理方法？正面说理,J2
3、,问的重要性,“问”应不择对象，只要勤问，必能有所收获。,句式特点,是己而非人，俗之 同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度【du】，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。,【qing】,以为是（非）,勉强,稳妥,弊病,主观猜测,像这样,妒忌,轻视,【xi】,【xi】,亲近而不庄重,几乎,不顾，不重视,批判了世人哪种错误态度？“是己而非人”这错误态度具体表现在哪两方面？对“事”（问的内容）、对“人”（问的对象）,J3,强以为知；妄以臆度。,贤于己，不愿问 不如己，不屑问 等于己，不甘问,批判世人有
4、学而无问的错误态度,智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也。然则问可少耶？是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成 而已矣。,考虑,失误,是,专门,既然这样，那么,所以，因此,不成器，不贤。,成就,罢了,对待“问”，正确的态度应是？贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼,J4,第1段：反面论述第2短：正面论述第3段：批判有学而无问的错误态度第4段：指明对待问的正确态度,“问”的重要性,（正反）对比论证：有正有反，指出错误，以求避免；指出正道，以求实践。,句式特点,反问句双重否定句,整句排比句对偶句近似于排比、对偶句,突出论证内容，增强语言的气势和论证的力量。,名言,博学之,审学之,慎思之,明辨之,笃行之”中庸智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记（晏子答齐景公）,积累常用词句,智者千虑，必有一失。学无止境贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。,自学宝典,P46 学习建议1、观点“君子之学必好问”2、“问”的重要意义和正确态度3、正面说理和反面说理的结合4、整句（对偶、排比）有特色,
