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1、ACT高中英语文化选修课程的实践探索,高中精品课程评审结果,25,12,35,28,高中精品课程评审结果,语文学科：,必修拓展课程：论语选读、*外国小说欣赏、中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用,大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等:中学生古典诗词鉴赏1、论语撷英1、论语主题辩论赛 1、古文品读1、四大名著赏析1、红楼梦细读1、.,必修课程:语文（必修1-5）,一、课程纲要,二、课程的缘起与沿革,三、课程的设计与实践,ACT高中英语文化选修课程的实践探索,四、课程建设取得的成绩,五、我们的思考,ACT高中英语文化选修课程的实践探索,一、课程纲要,1.课程简介,A
2、ppreciating,Comparing,Tracking,案例或影视片段,中西文化共性和差异,处理跨文化交际问题,ACT高中英语文化选修课程的实践探索,一、课程纲要,1.课程简介,2.课程目标,道德素养,文化素养与能力,语言素养与能力,ACT高中英语文化选修课程的实践探索,一、课程纲要,1.课程简介,2.课程目标,3.教学材料,Appreciating,Comparing,Tracking,Further Reading,高中英语文化读本,ACT高中英语文化选修课程的实践探索,一、课程纲要,1.课程简介,2.课程目标,3.课程教材,4.课程管理,教务处组织、管理,课程组落实、执行,二、课程
3、的缘起与沿革,1.英语的语言特性与新课程标准给予的启示,“外语教育中教师要有意识地向学生传授所学语言国家的文化知识，并增强学生对两种文化差异的敏感性，使他们逐步具备文化比较能力，以便提高文化素质并得体地进行语言交际”（胡文仲，2000）。,英语课程标准（教育部，2003 年）,英语经典歌曲与主题有关的文化背景英语特色周,二、课程的缘起与沿革,2课程改革指引的方向（2006）,教师:课程组织者、参与者、开发者和研究者。,教材:取舍、活化,英语影视欣赏选修课程,写观后感模仿秀台词听力填空,二、课程的缘起与沿革,2课程改革指引的方向,英语影视欣赏选修课程任务型活动模仿秀,Chosen filmAct
4、or/actressMain characterCommentsDialogue to be imitatedLanguage notesCulture notes,报告表,二、课程的缘起与沿革,2课程改革指引的方向,英语影视欣赏选修课程任务型活动模仿秀,报告表,评分标准,Pronunciation&IntonationSpeed&FluencyExpressionBody languageAudience reaction,二、课程的缘起与沿革,2课程改革指引的方向,英语影视欣赏选修课程任务型活动模仿秀,报告表,评分标准,学生互评,“没想到郑老师会让我们去做评委。不过，做评委可没得轻松上周郑
5、老师说这周我们要模仿Shrek中的一部分，于是上周末我们先看了这部电影，反复看这周要模仿的片段，把这个片段的对白背得滚瓜烂熟，另外我们还仔细地注意了主人公的表情、语调甚至语速。老师还让我们就每一片段准备了几个问题，提问模仿的同学谢基与吴子虚扮演驴子和怪物吵架，在我印象中，谢基平时从来不讲英语，真奇怪，他今天竟然敢扮演喋喋不休的驴子，把全班逗得哄堂大笑”。,二、课程的缘起与沿革,3学校特色发展带来的推动,“充分尊重学生个性，让每个学生身心健康、终生发展”的育人目标，树立多样化人才观念，着力构建人文素养培养的教育体系。,英语影视欣赏英语歌曲赏析英美文化概况英语习语与英美文化赏析美国文化概况英语写作
6、错误分析哈里波特电影视听说,二、课程的缘起与沿革,3学校特色发展带来的推动,英语影视欣赏英语歌曲赏析英美文化概况英语习语与英美文化赏析美国文化概况英语写作错误分析哈里波特电影视听说,课程群建设中的问题:,内容的重复,缺乏课程特色,ACT高中英语文化选修,三、课程的设计与实践,1.教学模式,三、课程的设计与实践,2.教学资源,编写依据,高中英语文化读本,跨文化交际中的主要问题（M.Argyle，1988）：1）语言，包括礼貌用语；2）非语言交际；3）社会行为准则，包括怎样送礼物等；4）家庭和同事的关系；5）做事的动力和动机；6）思想观念，包括受政治影响产生的观念。学生的兴趣、能力和认知水平“够用
7、、实用”,三、课程的设计与实践,2.教学资源,编写依据,高中英语文化读本,资料来源,著作:跨文化交际学概论，胡文仲，外研社 跨文化交际，郑晓泉、蔡红，浙江大学出版社 英语影视欣赏,卫岭,苏州大学出版社,经典英语原版影片,跨文化交际情境中的真实案例,三、课程的设计与实践,2.教学资源,编写依据,高中英语文化读本,资料来源,章节安排,Chapter I:Daily Communication Chapter II:Social Value Chapter III:Connotative Meaning Chapter IV:ACT in Language Skills,Greeting/Visit
8、ing/Gift-giving/Dining,Politeness/Friendship/Family relationship/Education,Color/Number/Associative target/Taboo,Listening/Speaking/Reading/Writing,三、课程的设计与实践,2.评价方式,过程性+终结性,三、课程的设计与实践,2.评价方式,过程性+终结性,四、课程建设取得的成绩,1.符合新课标对人才培养的多维目标要求，体现了立体化的课程功能,5.搭建教师专业发展平台，促进了合作型教学研团队的建设,2.凸显学生主体性地位，实现了英语教学情境化的延伸,3.
9、精选文化教学内容，开发了校本教学资源,4激发学生的学习兴趣，营造了浓厚的英语学习氛围,朱雯 通过原版电影创设英语课堂情境教学激发学生英语学习情感的研究与探索 浙江省人民政府基础教学成果二等奖 2010,我们的成绩：,ACT高中英语文化选修 浙江省精品课程 2012,蔡红、朱雯 高中英语影视欣赏选修课的实施：成就、不足与改进对策以稽山中学为例 中小学英语教学与研究 2012.7.绍兴市优质论文一等奖 2012,金丽奈 高中学生跨文化意识培养的思考与实践剖析一堂英语演讲培训课 绍兴市优质论文一等奖 2012,五、我们的思考,如何发挥该课程的辐射作用，创建并优化英语选修课程群的建设?,语言知识与技能
10、类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论；语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语；欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。英语课程标准,语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论；趣味背单词、英语语法与修辞、电脑英语词汇英语视听（说）、美语对话、奥运口语、英语发音、开心一刻口语学习、英语演讲与表达、走遍美国英语美文诵读、英语时文阅读、新概念英语选读（第二、三册）、名著导读、英美文学短篇小说选读、阅读与写作、阅读理解技巧英语基础写作、英语应用文写作英语国家风俗礼仪、美国文化的入门、走进英美文化、中国文化-英语表达、欧美饮食文化,语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语；绍兴街头英译探误、电子商务英语,欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。欧美音乐、奥斯卡获奖电影音乐、流行英语歌曲欣赏看大片学英语、奥斯卡电影、英文名著及影视欣赏、英文电影对白欣赏、美国电视剧Growing up in pains 赏析英文诗词欣赏与朗诵、英语戏剧表演欣赏、英语幽默短剧欣赏、美国文学赏析、世界各地著名景点欣赏与介绍、北欧神话,欢迎交流与分享,
