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1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。,实验：绿叶在光下制造有机物,请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：了解“绿叶在光下制造有机物”实验的目的要求、材料用具、方法步骤。,探究主题 一,1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,目的要求,材料用具,盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，
2、镊子，火柴，清水。,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。,方法步骤,2,1,3,4,酒精,水,3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。,5,6,5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。,将观察到的实验结果记录在表中,黄白色,蓝色,讨论与思考,1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？(1)淀粉是光合作用的产物。(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3、2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己的头像或枫叶的剪影？,问题解答,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。,光合作用,概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能
4、量转换器”。,有机物用来构建植物体,请同学们自学相关内容,思考以下问题:1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？2.为什么说有机物用来构建植物体?,探究主题 二,筛管,光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。,1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,探究主题 三,绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。,小结：,收获,实验：绿叶在光下制造有机物,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,有机物用来构建植物体,目的要求材料用具方法步骤结论,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。,1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的实验顺序是_（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜,(6)(2)(5)(3)(1)(4),2.在上述实验中（）A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验C.不需要对照实验D.叶片遮光的部分是对照实验,D,3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中，起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。,环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。,
