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1、,我的雨量器,教学目标,2、科学探究：在制作雨量器的过程中，培养学生的动手能力和创造能力。,3、情感态度价值观：在活动过程中学习科学观察、科学思考与操作的方法，愿意合作与交流。,1、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分的结构、用途。,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷雨,想一想：,下面的符号分别代表什么？,下雨时，怎么知道雨下得多大呢？,看叶子下垂的程度,看雨滴大小,可以用什么方法测量呢？,怎样才能准确知道降雨量呢？,想一想：,各组讨论看看，怎么准确测量降雨量？,要用怎样的容器呢？,活动一：我们也来测量降雨量。,找各种不同的容器来测量降雨量。,学生分组做测量降雨量的实验，汇报实验结果。,讨论：测
2、量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器才能代表这场雨的降雨量？,活动二：怎么知道测量的降雨量有多少？,学生回答：,活动收获：测量降雨量的容器的形状，以及容器要有刻度。,准确知道降雨量：最好是用雨量器,常见雨量器：,雨量器的构造:,主要由量筒和刻度构成的。,雨量器的作用:,它是测量降水量的仪器,能准确测量一段时间内累积的降水量。,测量降水量时应注意：1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。2、应准确记录降水开始和结束的时间。3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。,毛毛雨：雨滴直径在0.5毫米以下，不易量出雨量 小雨：1小时以内小于或等于2.5毫米；24小时内小于10
3、毫米 中雨：1小时内2.6-8.0毫米；24小时内10.0-24.9毫米 大雨：l小时内8.1-15.9毫米；24小时内25.0-49.9毫米 暴雨：l小时内16毫米以上；24小时内50毫米以上,1、l小时内降雨量16毫米以上 2、l小时内降雨量8.1-15.9毫米 3、1小时内降雨量2.6-8.0毫米 4、1小时以内小于或等于2.5毫米,结合资料，请同学们判断一下，下面的降雨量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？还是暴雨？,暴雨,大雨,中雨,小雨,如何制作雨量器,测量降雨量的工具：雨量器,怎样制作雨量器？,1、材料：,2、工具：,3、步骤：,模拟“降雨”，用自制的雨量器测“降雨量”。,收获园,通过这节课的学习和交流，我,改进自己制作的雨量器,课后作业：,谢谢,
