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1、财务仿真模拟实训说课,2012年09月28日,说 课 结 构,课程教学目标,课程基本信息【课程名称】财务仿真模拟实训【适用专业】会计类专业【参考学时】100学时【课程学分】4学分【课程性质】技能训练课【授课对象】大学三年级（职高生、普高生）,课程教学目标,课程定位【课程性质】技能训练课【参考学时】100学时【前修课程】会计基础财务会计实务财务管理会计信息化综合手工模拟实训、财经法规与会计职业道德、税收理论与实务【后续课程】毕业设计顶岗实习,课程教学目标,课程定位 本课程是根据实际工作过程开发的，主要训练学生具备初级会计师和中级会计师上岗的职业能力，以有效实现学生从毕业到上岗的“零过渡”，有效培
2、养学生的职业素养。,课程教学目标,方法能力,社会能力,专业能力,学生,课程目标的确定,专业能力目标：熟悉会计岗位设置和岗位职责，并正确执行企业内部会计制度 熟悉会计核算流程，具备熟练建账、编凭、登账、对账、结账等业务处理能力 能熟练编制企业财务会计报告，并具备较强的综合财务分析的能力具备结合企业实际情况，进行纳税筹划的能力能熟练编制企业财务预算，并具备一定的财务管理能力能够对会计档案进行有效管理,课程目标的确定,社会能力目标：遵守财经法规和企业内部规章制度 养成认真、严谨、细致的工作态度 较强的职业道德素质和职业责任感 良好的团队精神和岗位间的协调能力 良好的心理素质和克服困难的能力,课程目标
3、的确定,方法能力目标：能自主学习企业财务的新知识、新技术以及新制度 能通过各种媒介资源收集财务工作所需的各种信息，并进行基本的加工处理 能独立制定财务工作计划并组织行实施 会使用流程、表格和制度等管理工具 会快速查找财务错误并进行处理,设计思路：,课程内容的设计（整体设计）,设置制单、出纳、记账、会计主管等四个职位来设计教学任务,课程内容的设计（整体设计）,教师指导、参与,团队合作自主学习,课程内容的设计（整体设计）,课程内容的设计（整体设计）,情境一：岗前培训,情境二：业务处理一,情境三：财务预算,学习情境（100课时）,情境四：业务处理二,情境五：财务会计报告编制及分析,情境六：纳税筹划方
4、案设计,情境七：会计档案管理,课 程 内 容,课程内容的设计（单元设计）,任务一：仿真实训入门,任务二：会计职业礼仪,任务三：岗位职责及竞聘,岗前培训（14课时）,课程内容的设计（单元设计）,任务三：编制记账凭证,任务四：登记账簿,任务五：对账与结账,业务处理一（18课时）,任务二：填制及审核原始凭证,任务一：开设总账及明细账,课程内容的设计（单元设计）,任务一：整理财务信息资料,任务二：编写财务计划,任务三：编制财务预算,财务预算（8课时）,课程内容的设计（单元设计）,任务四：编制记账凭证,任务五：登记账簿,任务六：对账与结账,业务处理二（轮岗）（32课时）,任务三：审核原始凭证,任务二：填
5、制或取得原始凭证,任务一：财务预算执行,课程内容的设计（单元设计）,任务一：编制会计报表,任务二：撰写会计报表附注,任务三：进行综合财务分析,财务会计报告（8课时）,课程内容的设计（单元设计）,任务一：统计企业的纳税成本,任务二：纳税成本分析,任务三：编制纳税筹划方案,纳税筹划方案设计（8课时）,课程内容的设计（单元设计）,任务一：会计资料打印、盖章,任务二：会计资料装订、提交,任务三：总结、小组汇报及评价,会计档案管理（8课时）,（1）会计班女生较多（占90%左右），男生较少，课堂气氛不活跃。男生对会计知识普遍不感兴趣。（2）学生基础知识参差不齐，入学分数相差50分左右，学生的学习能力普遍较
6、差。（3）学生学习较为死板，灵活性差。（4）会计实践知识少，系统理论知识相对不足。,学情分析：,教学方法的选用,教学方法的选用,学法分析,多样化、综合化,教学方法的选用,情境教学法：通过创设情境，提供的经济业务（导入案例），进行相关实务的操作训练。任务引导法：通过设置相应的任务，提供相关资料引导学生完成相关任务。项目驱动法：通过合作完成相应的项目，总结并掌握相应的技能。角色扮演法：模拟公司财务部门相关岗位人员，进行相关岗位技能的训练。,1、创设情景，引入案例,从同学们的日常购货引入到企业购买材料,教学方法的选用,教学方法的选用,案例：2011年1月5日鑫磊机械有限公司，购入钢板一批，验收入库，
7、收到增值税专用发票一张，共10吨，每吨2000元，共计价款20000元，增值税3400元，签发支票支付货款。,教学方法的选用,2、分组讨论，完成学习任务,1、购买材料的工作流程？2、购买材料所使用的原始凭证有哪些？如何填写？3、购买材料涉及的会计岗位有哪些？,教学方法的选用,申购人,审批人,采购者,供应者,运输商,库管,验收,出纳,会计,3、演示会计工作过程,教学方法的选用,出纳,支付货款取得发票,仓库管理,登记材料帐依据发票填制材料入库单,材料会计,总账会计,编制记账凭证审核发票真实性,登记账簿,3、演示会计工作过程,教学方法的选用,填写收料单（注意与发票核对）、登记材料账,仓库管理,教学方
8、法的选用,填制支票（注意与发票、付款申请书核对）,出纳,教学方法的选用,外购圆钢,材料采购,应交税费,2000000,19,记,3,高林,高林,朱雪峰,银行存款,应交增值税进,2340000,340000,￥18720000,￥18720000,工商银行,原料及主要材料,填制会计凭证、登记账簿,材料会计,教学方法的选用,其他工作任务的技能训练,教学方法的选用,教师提出工作任务？,教师分析设计学习任务,教师分析设计实训任务,教师引导完成学习任务,教师引导完成实训任务,学生模拟完成实训任务,学生设计完成学习任务,验收评价,任务驱动法：,体现了教学做一体的教学模式。,教学方法的选用,考核方式,过程性考核加终结性考核相结合,小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合,业务能力、沟通协作、组织管理、工作态度、敬业精神、会计档案相结合,教学考核与评价,教学考核与评价,成员互评 组长考核 教师评价,会计档案 小组汇报,教学实施条件,教材及教具选用：,教学实施条件,师资及其教师角色：兼职老师；指导者、组织者、观察者及参与者 主讲教师队伍：兼职教师队伍：,教学实施条件,实训环境及条件：职场环境；电脑、上网、财务软件、移动硬盘、打印机、专用打印纸、工牌等,课程特色和创新,实训环境职场化业务高度仿真化角色扮演职业化教学做训一体化,请各位老师批评指正！,
