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1、第六节 神经系统,一、神经系统的组成及主要功能,神经系统的结构和功能单位是：神经元,（一）中枢神经系统,1、脊髓：包括灰质和白质功能：反射和传导,2、脑：大脑、小脑、间脑和脑干,大脑由左右两半球构成,大脑皮质是中枢神经系统的最高级部位，是人体的司令部,大脑皮质有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、语言中枢,善于用右手的人，其语言中枢往往在左半球，大脑右半球“掌管”直观思维，这种思维不需要语言参加。左半球“掌管”抽象概括思维，这种思维必须借助于语言或其他符号系统。,大脑皮质以内是白质,脑干的延髓有“生命中枢”之称,（二）周围神经系统,1、脑神经：12对,2、脊神经：31对,3、自主神
2、经：分为交感神经和副交感神经,二、神经活动的方式,（一）神经系统活动的基本方式反射,完成反射活动的神经结构是反射弧，包括感觉器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器5个环节,（二）高级神经（大脑皮层）活动的方式条件反射,条件反射：后天生活过程中形成非条件反射：先天的本能行为第一信号系统：对具体信号刺激发生反应第二信号系统：对抽象的刺激发生反应，如语言、文字,三、大脑皮质活动的特性,（一）对侧支配,（二）倒立分布且皮质区面积与功能相关,（三）睡眠,（四）动力定型 动力定型 与生物钟的形成有关,（五）优势原则 兴趣是最好的老师。大脑两半球的功能是不同的。左半球具有显意识功能，右半球具有潜意识功能。
3、,（六）镶嵌式活动原则，使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。,四、学前儿童神经系统的特点,（一）脑量增长迅速,（二）中枢神经系统的发育顺序先皮下，后皮质,3岁时小脑的发育基本和成人相同，肌肉活动的协调性大大增强，因此，幼儿的生活与前期比较能基本上自理。,（三）高级神经活动的特点,1、兴奋过程占优势 表现为容易激动，控制自己的能力较差,注意力很难持久，需要较长的睡眠时间进行休整。,不同年龄所需要的睡眠时间,2、条件反射建立少,表现为好奇、好问、好模仿，有强烈的求知欲,3、第一信号系统发育早于第二信号系统,6岁前用右脑观察和分析事物，容易对鲜明的、形象的事物感兴趣，前且注意力维持的时间相对较长。因此，幼儿的教育教学活动要以直观教学为主。,（四）脑细胞的耗氧量大,脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差。所以保持学前儿童生活环境空气清新对其神经系统的正常发育和良好功能状态的维持都很重要,（五）可利用的能量来源单一 只有糖类，所以小儿膳食中要摄入足量的糖类。,五、学前儿童神经系统的保育要点,（一）注意用脑卫生（动静交替，劳逸结合，保持良好的情绪）,（二）保证充足的睡眠,（三）保持室内空气新鲜,（四）提供合理的营养,（五）积极开展体育锻炼,
