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1、,神经调节的基本方式,(说课课件),卢慰,主要内容,一、教学内容分析二、教学对象分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法六、教学过程,一、教学内容分析,神经调节的基本方式选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接神经系统的组成，下接激素调节，起到了承上启下的作用。本节课分为两课时，第一课时概述人体神经调节的基本方式，了解反射弧的组成。第二课时了解反射的类型及完成测定反应速度的探究活动。此讲为第一课时。,二、教学对象分析,七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简单的实验。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考实验实质。对
2、本节课的一些概念可能会难以理解。,三、教学目标1、知识目标（1）概述人体神经调节的基本方式。（2）通过膝跳反射的实验理解反射的概念。（3）描述反射弧的结构。2、能力目标：通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。3、情感、态度、价值观目标：初步理解有了反射，机体方能很好地适应环境这个意义。,四、教学重点、难点,1、神经调节的基本方式反射。2、反射的结构基础反射弧。,教学难点,描述反射弧的结构。,教学重点,实验法、引导法 组织学生进行“膝跳反射”实验和分析“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图。在此基础上引导学生结合缩手反射、眨眼反射等生活现象得出反射的概念及反射弧的结构。,五、教法、学法：,六、教学过程,练一练,1、手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做（）A、运动 B、兴奋 C、反射 D、冲动2、下列不属于反射的是（）A、狗算算术 B、鸟听到枪声飞走C、小明躲开飞来的石头D、向日葵的花盘总朝着太阳转动3、膝跳反射的反射弧中，感受器是（），效应器是（）A、膝下韧带 B、大腿上的一些肌肉C、脊髓 D、脑,谢谢,板书设计：一、反射：像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。二、反射的结构基础反射弧 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,
