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1、,活动体验:请同学们用肘关节夹住笔来 写自己的名字，看看写得怎样。,无手博士湘潭师范学院青年教师赵行良 写字，手没了，用什么写？开始，行良尝试着用脚，脚趾头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤,好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块坡布继续就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮.,克服困难,心理过程,有目的的行为,意 志,调节行为和情感,意志,意志是指人在有目的的行动中，自觉的调节行为和情感，克服困难的心理过程。,意志的概念,意志品质,幼儿期意 志 的 特 点,意 志,意志的概
2、念,意志品质,意志的特点,1.独立性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,我要学吉他,我要学打篮球,我要学摄影,我什么都没学到,独立性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,我要学吉他,我要学打篮球,我要学摄影,我什么都没学到,独立性,受暗示性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,战斗英雄董存瑞在情况紧急的时候，毅然决定舍身炸碉堡，用自己的生命赢得了战斗的胜利。这反映出坚强意志品质的什么特征？,果断性,寡断性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,绳锯木断水滴石穿爱迪生发明电灯，14000 次林肯竞选11次,1.独立性,2.果断性,顽强性,动摇性,即使颠仆一百次
3、，也要一百零一次地站起来。张海迪,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,两 小 儿 学 奕,自制力,任 性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,良好意志品质的四大特征：独立性果断性顽强性自制力,不良意志品质的四大特征：受暗示性寡断性动摇性任 性,小班:小班的浩浩在和小朋友们玩过家家的游戏,他主动提出要当爸爸,游戏开始了,浩浩看见汽车司机玩得特别高兴时,他就当司机去了,可当他看见老师去娃娃家做客,他又放下方向盘回到娃娃家当起了爸爸招待客人.,中班:中班儿童玩过家家游戏时,爸爸忙着做菜烧饭,妈妈忙着喂娃娃
4、,这时,来了一位客人,他们招待客人坐在客厅,随后就忘了客人的存在,又忙着做自己的事去了。,大班:小刚说:“我们来玩过家家的游戏吧!”敏敏、奇奇、小华齐声说好，“我来当爸爸吧”小刚说。“那我来当妈妈吧。”敏敏抢着说。小华想了想说：“我当娃娃。”奇奇摸着头问：“那我呢？我来当舅舅吧。我们来给娃娃过生日，我当舅舅带着礼物来看娃娃。”于是游戏开始了，妈妈去做饭了，爸爸在陪娃娃玩，这时门铃响了，舅舅带着礼物来了，他们一起为娃娃过生日，唱生日歌，说祝贺语。,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,案例一:小班的浩浩在和小朋友们玩过家家的游戏,他主动提出要当
5、爸爸,游戏开始了,浩浩看见汽车司机玩得特别高兴时,他就当司机去了,可当他看见老师去娃娃家做客,他又放下方向盘回到娃娃家当起了爸爸招待客人.,目的性：小班儿童在行动中没有明确的目的计划性：不善于事先计划自己的行动,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,中班:中班儿童玩过家家游戏时,爸爸忙着做菜烧饭,妈妈忙着喂娃娃,这时,来了一位客人,他们招待客人坐在客厅,随后就忘了客人的存在,又忙着做自己的事去了。,目的性：能提出个人目的计划性：他们在游戏前能提出一个预先的计划，可是，情节缺乏 计划性,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.
6、果断性,3.顽强性,4.自制力,大班:小刚说:“我们来玩过家家的游戏吧!”敏敏、奇奇、小华齐声说好，“我来当爸爸吧”小刚说。“那我来当妈妈吧。”敏敏抢着说。小华想了想说：“我当娃娃。”奇奇摸着头问：“那我呢？我来当舅舅吧。我们来给娃娃过生日，我当舅舅带着礼物来看娃娃。”于是游戏开始了，妈妈去做饭了，爸爸在陪娃娃玩，这时门铃响了，舅舅带着礼物来了，他们一起为娃娃过生日，唱生日歌，说祝贺语。,目的性：个人目的和共同目的统一计划性：大班儿童在游戏前能设想出几个有效的步骤，有计划地行动,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,小班,没有
7、明显的行动目的,中班,能独立提出个人目的,能提出个人和共同目的，个人目的和集体一致,大班,行动的目的性逐渐明确,意 志,意志的概念,意志品质,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,大 班 儿 童 建 筑 积 木 游 戏,幼儿期意志的特点,1.目的性明确,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,小班：,不 善 于 事 先 计 划 自 己 的 行 动,中班：,大班：,行 动 的 计 划 性 逐 渐 加 强,在游戏前能提出一个预先的计划,但情节缺乏计划性,在游戏前能设想出几个有效的步骤，有计划的行动,2.计划性加强,意 志,
8、意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,2.计划性加强,马努依连科的工厂与哨兵实验(37岁)研究者要求不同年龄的幼儿保持右臂弯肘，左臂下垂直的立正姿势（儿童在空手的情况下保持哨兵持枪的姿势),实验一：在实验室内，对幼儿逐个进行，没有告诉被试动作的名称，只要求维持主试示范的动作。,实验二：在幼儿园活动室内进行，其他条件同实验一，即只是增加了分心因素，因为活动室内有小朋友在玩耍。,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,2.计划性加强,实验三：以游戏方式提出要求，使被试感到
9、不是在完成成人交付的任务，而是 在游戏中担当站岗哨兵的角色，小 朋友们扮演工人，坐在桌旁包装糖果，哨兵则在旁边为保护工厂而站岗。,实验四：要求被试在游戏外担当角色，告诉被试 让大家看看他是否能持久地维持哨兵的 姿势，但没有让他加入游戏。,实验五：让被试在大门外离开集体的地方担当哨 兵的角色。,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,2.计划性加强,幼儿在不同条件下保持姿势的时间,年龄（岁）实验一 实验二 实验三 实验四 实验五34 18 12 45 215 41 417 24 2656 512 255 915 227 63567
10、 12 11 12 12 12,行 动 的 持 久 性 逐 渐 增 强,3.持久性增强,意 志,意志的概念,意志品质,意志的特点,1.独立性,2.果断性,3.顽强性,4.自制力,1.目的性明确,2.计划性加强,小班：510 分钟 中班：1525分钟大班：35 分钟,1520 分钟2025 分钟2530 分钟,3.持久性增强,如 果 你 是 老 师,一幼儿给小鸭子盖房子，房子盖好后，却为鸭子放不进去而不知所措，他生气地把房子推倒，正准备去玩别的游戏,请 你 出 招,你 会 怎 样 做 呢？,意 志,小结,有明确的目的调节行为和情感克服困难心理过程,独立性、果断性、顽强性、自制性,1、目的性明确2、计划性加强3、持久性增强,受暗示性、寡断性、动摇性、任性,意 志,作业:,你身边有谁具有坚强的意志？你打算以后怎么做？,意志品质有哪些？幼儿期意志发展的特点是什么？,谢 谢,
