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1、,发展生产 满足消费,发展生产 满足消费,地位和作用,课程标准,教学目标,重点难点,教法,学法,教学过程,训练,说课流程图,地位与作用,地位：是马克思主义政治经济研究的出发点，是社会 再生产全过程的决定性环节，在经济生活中承 接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展 生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相承，起着承上启下的作用。作用：有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中 心,能够增强学生投身现代化建设的工作热情。,教学内容：1、生产与消费的关系 2、大力发展生产力的必要性及意义基本要求：1、识记生产与消费的关系 2、理解我国大力发展生产力的原因 3、运用所学知识联系实际问题，解
2、释经济生活中的相关经济现象,教学目标,知识目标：使学生正确认识和理解生产与消费的关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，理解我国大力发展生产力的必要性及其现 实意义。能力目标：培养学生透过现象看本质的观察分析能力 和自主探究能力。觉悟目标：使学生拥护党的基本路线，认识社会主义 的根本任务是大力发展生产力，各项工作 都要服从和 服务于经济建设这个中心。,重点：1、生产与消费的关系。2、大力发展生产力的要求及意义。,难点：生产与消费的关系。,教学方法,教法：案例分析法、探究讨论法、讲授法,学法：透过现象看本质的学习方法 理论联系实际的学习方法,情境导入：用古代达官显贵所享受的物质文化生活与当今普
3、通百姓的生活进行对比这一事例导入。情境分析：运用生产与消费的关系对上述事例进行分析，找出两种生活反映的实质问题及原因。情境回归：通过对以上事例的分析，让同学们知道大力发展生产力的重要作用，以及在生活中应树立合理的消费观，养成良好的消费行为.,教学过程,1、“缝纫机、自行车、手表”是20世纪70年代青年人追求的三大件，“电视机、冰箱、洗衣机”是80年代青年人追求的三大件，“驾驶执照、博士文凭、出国护照”是现代青年人追求的三大件。这说明（B）A、人们的消费取决于自己的愿望 B、生产决定消费的质量和水平 C、消费对生产有调节和导向作用 D、生产与消费相互决定,知识巩固,2、漫画找时间中描述：60年代时间在天上太阳；70年代时间在墙上挂钟；80年代时间在腕上手表；90年代时间在腰上手机。问：上述材料体现了经济生活中的什么道理？,如有不足恳请批评指正！,
