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1、1 杯子变热了,（一）由实验导入，引出问题 同学们，老师带来了一个带把儿的不锈钢杯子，里面装了一些热水，请同学们摸一摸杯壁、杯把儿。有什么感觉？,引入课题：,为什么盛有热水的不锈钢杯壁、杯把儿也是热的？热是怎样传到手上的?哪些物体也有传递热的本领？这节课我们就来研究这些问题。,（二）小组合作，实验探究.,、固体中热的传递方式的研究.,、固体中热的传递方式的研究,（）研究热在铝片中的传递方式.,猜想：加热铝片时，热在铁片 上的传递路线是怎样的？,小结：,无论是在铁片的一角、一 一边烤，还是在中间烤，蜡 都是在加热点开始熔化，这 时这个地方的温度最高，然 后热沿着铁片由温度高的地 方向温度低的方向
2、传。,（）研究热在铜棒中的传递方式：,猜想：,加热铜棒时，粘在铜棒上的火柴哪一根先掉下来。,热可以沿着物体从温度高的地方传到温度低的地方，这种传递热的方式叫传导。,小结,、探究不同物体传热的能力。,猜想：不同物体传热的能力一样吗？,小结：根据物体传导热能力的大小，我们把物体分成两类：,容易传热的物体叫热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。金属是热的良导体，非金属是热的不良导体。请同学们阅读资料卡。,资料卡,各种物体都能传热，但是不同的物体传热的本领不同。容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。金属都是热的良导体，其中最容易传热的是银，其次是铜、铝和铁等。瓷、纸、
3、玻璃、木头、皮革等都是热的不良导体，最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉花、石棉等松软物质。液体中除是水银之外，都不容易传热。气体比液体更不容易传热。,（三）拓展活动，深化思维：、探究物体的传热快慢在生活中 的应用。,皮靴,（三）拓展活动，深化思维：,、小小设计师：设计一个不烫手的杯子。,毛线外套,高脚杯子,厚陶瓷杯子带把儿,耐高温塑料外套,带夹层的杯子,鳍状杯子,（三）拓展活动，深化思维：,3、提出活动：生活中哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？你想不想亲自来调查一下？课下请同学们调查并作好记录，下节课我们再来展示交流，好吗？,（四）自我评价，促进发展：,请同学们畅谈本 节课的收获，对本节 课的学习进行总结。,教学设计：1、杯子变热了,传 导：热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。这种热传递的方式叫做传导。热的良导体：铜、铁、铝等金属。热的不良导体：木头、竹、陶瓷等。,
