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1、基于机械传动、机构设计的数控多轴加工项目教学开发与实践,郑民章,开展项目教学的目标,本项目学习的特点,基于工作过程的典型机构教学项目，整合多门课程内容，融设计、加工于一体，并且具有激发兴趣的特点。培养与提高学生设计能力、工艺编制与加工能力、团队合作能力和创新能力。,背景,2010年全国职业院校竞赛试题 1.竞赛形式：由三位学生组成团队完成一组零件加工 2.职业工种：由数控电气维修、数控车床、加工中心操作 3.教师应用项目教学法编制教案（师生同台）,复杂部件造型、多轴联动编程与加工,竞赛内容,车削4轴加工CAD/CAM,车削4轴加工,铣削CAD/CAM,车削铣削,车削铣削创新设计,竞赛引领教学,
2、大赛的宗旨是通过竞赛来引领教学通过大赛我们如何改进教学？,组合件与传动机构的区别,竞赛试题装配图,传动机构装配图,教研项目的目标,彰显职业教育特色，以工作过程整合课程内容，在职业教育理念和教学模式等方面大胆尝试，提高学生综合应用各门学科知识的能力。,项目研究步骤,项目确立（以零件为载体）,项目一、多轴传动装配项目二、叶轮轴项目三、基座项目四、紧固件项目五、轴套,项目开发成果,三：2叶轮轴工艺表,四：3项目教学教案（基座）,五：3基座工艺表,六：4项目教学教案（紧固件）,七：4紧固件工艺表,八：5项目教学教案（轴套）,二：2项目教学教案（叶轮轴）,一：1项目教学教案(装配项目）,九：5轴套工艺表
3、,装配图,叶轮轴,基座,紧固件,轴套,项目研究内容及方法,整合机械设计基础、机械制图、CAD/CAM技术、数控机床与编程、数控技能实训等多门课程的内容，进行基于工作过程的项目开发,通过完成每个项目的实践，掌握常用机构、机械传动的设计、加工与装配；掌握常用零部件的设计、加工与装配,装配（配套教学内容）,Z装配图的识读与绘制Z装配工艺基础Z工艺分析,叶轮轴（配套教学内容）,2典型零件的加工2CAXA-加工介绍,基座（配套教学内容）,3定位基准3工件装夹方法与数控加工夹具选择3公差与配合,紧固件（配套教学内容）,4螺纹连接选择与应用4带传动,轴套（配套教学内容）,5滚动轴承选择与应用5零件机械加工精度分析,教学实践结果,1项目研究过程有周圣超等六位同学参加2项目研究成果由周毅骏等三位同学作为毕业设计课题完成3学生按项目图纸参与完成制作的作品在2011天津全国院校学生技能作品展洽会或二等奖,Thank You!,
