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1、市场配置资源,一、教学目标,二、方法指导,三、教学过程,四、教学反馈,一、教学目标,二、方法指导,三、教学过程,四、教学反馈,（一）教材分析,1.教学内容（1）市场调节（2）市场调节的局限性（3）市场秩序,教学目标之,2.教学重难点,确立依据是：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用是认识市场经济的理论基础，而理解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。,（1）教学重点：市场调节,（2）教学难点：,确立依据:大多数学生对市场经济的认识还不够深刻，理性思维能力不足，如何引导学生认同建立健全社会信用制度，树立诚信意识是本框要突破以难点。,市场秩序,（二）学情分析,高中学生通
2、过对市场经济的认识体验，从而会有进一步学习的兴趣。但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。,教学目标之,（三）三维目标,1.知识目标知道合理配置资源的必要性，了解市场经济的含义，阐明市场运行机制及其特点，明白市场调节的固有弊端，理解建立健全社会信用制度对市场经济健康发展的重要意义,教学目标之,2.能力目标,能运用市场配置资源的在关知识，正确地分析和解释社会经济生活中的有关现象和具体事例。,3.情感、态度和价值观目标,增强学生的市场意识、有效利用资源的意识以及法制意识和规则意识；引导学生正确认识各种不遵守市场规则和不讲诚信的竞争行为，能自觉
3、树立诚信观念。,一、教学目标,二、方法指导,三、教学过程,四、教学反馈,（一）教学理念,1.从生活出发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观2.自主、探究、合作的知识建构观,方法指导之,（二）教学方法,主要教学方法：探究式教学法、情境教学法、演绎归纳法、情感教学法,方法指导之,（三）学法指导,倡导合作探究的学习方式，使学生成为学习的主人。鼓励学生独立思考，自主选择，主动讨论、探究、质疑，富有个性的发表自己的见解，从而形成求真务实的态度和创新精神。,方法指导之,一、教学目标,二、方法指导,三、教学过程,四、教学反馈,活动一：震撼导入，引发认知（3 分钟）,活动二：观察探究，研读感知（12分钟）,
4、活动三：设置情境，发现问题（10分钟）,活动四：联系生活，解决问题（15分钟）,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透（5 分钟）,教学过程之,活动一：震撼导入，引发认知（3 分钟）,活动二：观察探究，研读感知,活动三：设置情境，发现问题,活动四：联系生活，解决问题,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透,（一）课堂导入,世界自然基金会每两年发布一次生命行星报告，曾显示在过去的25年中，地球上的自然资源已被“消灭”了约三分之一左右。淡水生态环境被破坏了一半，海洋生物减少了三分之一，森林平均每年有多达150平方公里的森林在地球上消失。因此，人类目前消费的自然资源超过地球生产能力的25%，
5、即人类目前使用着1.25个地球，导致生物多样性的快速减少。,设计意图：,带领学生认识什么是资源并通过科学的研究数据告诉学生一个令人忧虑的事实。资源的有限性和人类需求多样性的矛盾引发学生的认知冲突，面对这种危机，我们应该怎么处理？引出本课主要内容。,活动一：震撼导入，引发认知,活动二：观察探究，研读感知（12分钟）,活动三：设置情境，发现问题,活动四：联系生活，解决问题,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透,（二）进入新课,1.市场调节,教学方法：演绎归纳教学法,活动过程,（1）2011年4月，温家宝总理在重庆视察乳业工作的时候提到：“我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子，每天都能喝上一斤
6、奶。”,（2）2011年9月秋季开学起在全国农村地区开展一项惠及民生措施农村中小学寄宿生营养早餐行动计划，每位农村学生每天一包牛奶一个面包。,（3）蒙牛乳业耗资一亿，联合中国奶业协会、国家公众营养与发展中心等数家单位，共同发起了“每天一斤奶，强壮中国人”负责全国500所小学所的牛奶配送服务。,请分析蒙牛乳业的成功之处在哪里？,供不应求,价格上涨,获利增加,扩大生产,资源流入,供过于求,价格下降,缩小生产,资源退出,资 源 配 置,获利减少,（1）通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。（2）在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营
7、管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。,设计意图：老师讲授的同时让学生亲历和参与，在原有经验基础上，创造性构建知识，一方面强化学生的自学和自主归纳能力，另一方面加强新旧知识的联系，利于构建知识网络，从而突出重点。,活动一：震撼导入，引发认知,活动二：观察探究，研读感知,活动三：设置情境，发现问题（10分钟）,活动四：联系生活，解决问题,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透,2.市场调节的缺陷,活动过程：情景一：假如国家将消防部门私有化，你正好是本县的消防部门的老总，你们怎样经营你的部门？,如果牛奶公司和种植户家里同时失火，你让会怎么做？,市场解决不了国防、治安、消防等公共物品
8、的供给问题,情景二：也门人口只有2100余万，各类枪支约却达到了6000万。该国出售武器的商店众多，在枪支市场上人们可以发现世界各国的军火、枪支在这里都应有尽有。任由枪支在市场上自由买卖的后果就是每年600人成枪口冤鬼。,我们放任这种恶梦向世界蔓延吗？,枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节,情境三：贵州省织金县八步镇中心小学发生学生疑似食物中毒事件，约70名学生当天食用早餐后出现呕吐、肚痛等中毒症状。该早餐属于农村义务教育学生营养改善计划，营养餐主要包括牛奶和面包。为何惠民工程反而伤害了孩子？,自发地根据利益需要进行生产经营，甚至产生不正当的市场行为自发性。随着牛奶市场需求的增加，一大
9、批没有资质的牛奶开始涌入市场，成为这次中毒事件的主要原因。有利可图“一哄而上”;无利可图“一哄而退”市场具有盲目性。,各大牛奶企业纷纷扩大生产规模，一时间原奶价格上涨，奶农们纷纷饲养更多的奶牛，而原奶供过于求时为什么奶农们还一直持续增加奶牛的养殖数量？事后调节，具有时间差市场具有滞后性。,设计意图：不是直接告知学生答案，而是让学生在情境中感受冲突、作出选择、体验情感、解决问题。让学生在情境体验中自己建构知识。,活动一：震撼导入，引发认知,活动二：观察探究，研读感知,活动三：设置情境，发现问题,活动四：联系生活，解决问题（15分钟）,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透,竞争“妙招”,“妙
10、招”一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招”二：散布不利于同行发展的虚假信息。“妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。,（2）在老师的指导下将全班分为六组，组织他们通过自学教材、搜集资料、学生合作交流等方式，尝试解决以上三个问题,激发他们合作探究的学习兴趣。（3）以小组为单位呈现答案。（4）老师检查总结。老师要有针对性地指出学生思维误区，充分留足学生提出疑问的时间。,如何看待这些“妙招”？它们违背了市场规则的什么内容？如何防止这些“歪招”、“邪招”？信用缺失有什么危害？如何解决？,（1）针对以上三种现象提出三个问题,活动过程：,如何看待这些“妙招”？它们违背了市场规则的什么内容？上述三招分别
11、违背了市场准入、市场竞争、市场交易的规则（关于市场秩序的法律法规、行业规范、市场道德规范）,如何防止这些“歪招”、“邪招”？违背了三大规则就引导学生从这相对应的三方面入手，市场准入上，凡不符合市场准入规则的企业、商品不准进入市场；竞争规则上，禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为；交易规则上，必须自愿、平等、公平、诚实守信。,信用缺失有什么危害？如何解决？必要性：诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。信用缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。国家大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督制度和失信惩戒制度。企业与个人：学法、懂法、
12、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。,设计意图：大多学生会不赞同上述行为，以三个问题逐渐由浅到深的帮助他们认识问题、分析问题、解决问题，如果有学生赞同上述行为则可以此为教育点，助其树立正确的市场意识。,活动一：震撼导入，引发认知,活动二：观察探究，研读感知,活动三：设置情境，发现问题,活动四：联系生活，解决问题,（一）教学过程,活动五：拓展升华，情感渗透（5 分钟）,“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”曾几何时，很多人开始被欲望驱使，丢弃了中华民族诚实守信的传统美，抛弃真诚与爱心，背信弃义、出尔反尔、虚伪欺诈地去追名逐利。,呼唤诚信,我们呼唤诚信，因为一个伟大的民族不能没有诚信
13、。又是曾几何时，中华民族以灿烂辉煌的文明屹立于世界民族之林，而中华民族的核心价值观就是“仁义礼智信”。孔子曰：“民无信不立”；左传言：“信，国之宝也”。一个民族要获得世界的尊重，需要一根正直诚信的脊梁。,从毒奶粉到瘦肉精，从苏丹红到毒黄瓜，从救人被诬陷到天价医药费.恪守诚信者面临着全方位的伤害，卑鄙狡诈者貌似获得了利益，但随着虚伪欺骗渗透到各个层面,即使卑鄙者不吃自己种的毒菜也会吃到别人种的毒肉毒米，害人终害己，恶性循环已然形成，于是全社会开始呼唤诚信。,我们呼唤诚信，因为一个和谐的社会不能没有诚信。朋友之间，商家与顾客之间，家庭之间，最重要的也是诚实守信。试想我们的生活，聚餐怕地沟油，喂孩子
14、怕毒奶粉，米、面、蔬菜要仔细检查，看病怕大夫乱开药，交友怕遇到中山狼一个社会失去诚信将成为可怕的地狱。我们呼唤诚信，因为一个大写的“人”不能没有诚信。正如“卑鄙是卑鄙者的通行证”，虚伪欺骗可能获得一时的利益，但是人生一世不过百年，名利都是浮云，虚伪狡诈的人最终将遭所有人厌弃。“黑夜给了我黑色的眼睛，我将用它来寻找光明”这光明包括诚信。,设计意图：这样的教学结尾设计，充分体现思想政治课的育人功能,使课堂首尾呼应，具有整体感。通过教师的激情演讲，将整堂课推向高潮，为教学划上一个圆满的句号，同时留给学生无尽的思考,1.市场调节（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的运行机制（3）市场配置资源的
15、优点,（二）板书设计,教学过程之,2.市场调节的局限性（1）市场不能调节的领域（2）市场调节的固有弊端,3.市场秩序（1）规范市场秩序的意义（2）如何规范市场秩序,一、教学目标,二、方法指导,三、教学过程,四、教学反馈,教学反馈,在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现。1.下列选项中，属于资源范畴的有D 劳动力 生产资料 土地 技术 信息A B C D,2.人们努力实现资源的优化配置的目的是 C A使人类丰富的资源更好地为市场经济服务B使生产规模不断扩大，生产更多的产品C使有限的资源得到充分合理的利用，更好地满足社会的需要D使资源集中到经济效益好的企业去,3.市场经济是 B
16、A直接以交换为目的经济 B市场在资源配置中起基础作用的经济C商品交换的领域和场所 D商品交换关系的总和,4.下列属于市场配置资源的意义的有有利于调动商品生产者、经营者的积极性 有利于推动科学技术和经营管理的进步 有利于扩大就业 有利于促进劳动生产率的提高AB C D,D,目前在我国经济发展中，固定资产投资增速过快、在建规模偏大的问题已经凸现。5.某些行业的重复建设比较严重表明 A市场调节存在盲目性、滞后性B单靠国家行政手段有很大的局限性C长期以来该行业产品处于供过于求D市场经济是社会化的商品经济,6.什么是市场经济？市场如何配置资源？市场调节有什么优点和局限性？,7.我国规范市场秩序的治本之策是什么？应当怎样做？,说课结束,谢谢！,
