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1、给排水工程技术专业示范建设项目组2008年8月,给排水工程技术专业课 程 开 发 汇 报,安徽水利水电职业技术学院,一、课程开发的指导思想,借鉴,学习,注重,采用,基于,指导思想,二、基于工作过程课程开发思路,综合状况分析,确定行动领域,确定学习领域,构建学习情境,归纳典型,评价选择,扩展表述,任 务集 合,主题学习单元,小型主题学习单元,三、综合状况分析-社会经济外部框架条件分析,国家及安徽经济高速发展,环境问题及供水安全,城市化进程加快,职业教育蓬勃发展,高技能型人才缺口大,面向给排水工程第一线,社会调研,三、综合状况分析-就业岗位现状分析,四、确定职业行动领域,四、确定职业行动领域(续一
2、),四、确定职业行动领域(续二),四、确定职业行动领域(续三),五、确定专业学习领域-学习领域划分,五、确定学习领域-知识的解构与重构,解 构重 构,学习情境 教学设计,编制大纲课程标准,学 科 体 系 课 程,学 习 领 域 课 程,基础理论知识,专业基础知识专业知识,编制校本教材文件,五、确定专业学习领域-学习领域描述（以领域2为例）,六、专业学习情境设计,以领域2“市政给排水管网施工”为例说明：,六、专业学习情境描述-情境2.1“市政给排水管网开槽施工”,六、专业学习情境描述-情境2.2“市政给排水管网不开槽施工”,七、专业学习情境实施-情境2.1“市政给排水管网开槽施工”,七、专业学习情境实施-情境2.1,七、专业学习情境实施-情境2.1,七、专业学习情境实施-情境2.1,七、专业学习情境实施-情境2.2“市政给排水管网不开槽施工”,七、专业学习情境实施-情境2.2,七、专业学习情境实施-情境2.2,七、专业学习情境实施-情境2.2,欢迎提出宝贵意见 谢 谢,
