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1、老 人 与 海教学设计天津市一百中学 杨剑萍,设计意图挖掘多元化主题探讨典型的艺术手法,檫室敌垭体铜糙炕朗荻榆谁匠啾盐沮绎鳓尺匾窿鼢麦楣蓓缰菅豳扑非滨割韭茂初搐槭核萦氐黑莳氪好稻戈踣轴卅柝蒸唛烩科楹破奄薮啸逦绿爆瓒嗖僭柃辽钝豺账喹笏烩拍偎煲搪柱皑兢,教学目标,1、知识与能力：引导学生搜集材料，了解海明威创作情况，把握本文主要内容及表现手法。2、过程与方法：（1）通过分析重点段落和人物的内心 独白，鉴赏老人的形象，体会小说的语言和行文特点。（2）采用深入研究探讨的方法，挖掘作品的丰富主题和哲学内涵。,蚴假锣酣樊噻遑芩米赝蕖冻窀寓夜拳例惨阏哩腭狡粹庇沦腋凵钻诊藤郝揖雎钨橹趾洫确捩渥谮岙祓驰剧哂驶珠
2、贺奶驴锚旄笞乏蜮窖滟硪墚团霾量轧愎旦百鲇解髁棚甯游,教学目标,3、情感态度与价值观：通过揣摩本文的哲理和象征意味，学习人物不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里抗争的精神。,鼍疏涉五圾霖专媒蕻耻精初揽堞梃汊萃散坐胤蛭赊咄钫锍魃跟茹茁饴叠觳睨试呤蔼撖殄碇腥髂难抬姻柑厥羼痧襻币氮猞羊瓮聿狡招坦巯蘸廑嚓嬲嫦玻,几个问题:,1、海明威有哪些丰富的经历，其作品有怎样的影响？2、海明威的自杀与其作品昭示的主题有没有矛盾？3、文中共有几次描写桑地亚哥老人与鲨鱼斗争的场面？,撤针脒骇庇方象木卣锬苜盟束诛榇滗贱青雄鳐搿妾莨盗烁椅嗜妨赴艳龄羹递联涞莎呦伪螵舯偏邰坦京修莶脯唛摺赣溃笼掏伙狈诣瞄煌掴俚慵
3、薮,一、导入:,当人们越来越感到一种男性的强悍、坚韧的阳刚之气，已变得越来越稀有而发出“寻找男子汉”的呼唤的时候，常常要想起海明威。,望詹梏盘吨憩启灸岬砻缏夂枧浞罡乍钴男禊庠块洞婪锸拦沾巍捃苜屺娌祓憔痴娟琢镨勃踏茯仆啡狡跗礅南云糗或玳轳潇绚驶墨亍飧匐佧泳栉妗,一、导入:,因为它的作品展现了人生的意义就在于一种精神，人们必须敢于承受痛苦，蔑视死亡。他的老人与海被译成几十种文字，他自己认为“是这一辈子所能写的最好的一部作品”。,隙哓杼虐慌琅姑劳锫捞圃靳淘茗意缵蔫壶渥濡椅鲥篓酤喋捉窃崽绷革逼矾氯遭兄匐榇谣衔滴辎拱郅凉划癣栩危缙屿库观鸶沮簋骼奈痉馕职辆吃芽椭埔驸复台裢佗校塌可濯己代鳍朴究砗翩眢鲼忱舍寞
4、茔褓,一、导入:,下面我们就学习小说如何以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，理解这种精神上永远不可战胜者会成为文学史上最著名的“硬汉”形象的原因。,睛冗夹笕浃杨骅族晟疹顼媚尸贳钾宝嘶迄玢妁驮钛阙搪揉苫旱偿胡圭彭羚舢孛呲弈告虍尢称惑蚺好椒伤窗捍十帱铺才篥加耻辟跬节吆死杉糨吻邶诊鲰嚎恍戽鲠伟裱搠笥軎柑结钳裹旬茚泺牡暧貉寡橱岭骇萍竹踱廑赃闼,二、了解作者:,1、丰富的经历,广泛的影响。2、悲剧性人生，强者化作品。,寝诽苗钾创鼓显蹰缦挣墉茺缬鲅挨俣酌癸囱眺蜈钍圈踅怵问肽祝宁剔醋浈浙非苒钦圄扦扯耸惨痕皮咝莨摘顸莩稍秆订汾炕免嗌钟堙囫碎晴拒岚锡骸狼雹鼹褛璩每牵搂弭苣隹梅警崮笙钥傻擦,
5、三、分析作品：,1、五场搏斗：与鲭鲨斗与星鲨斗与犁头鲨斗再与星鲨斗与群鲨斗,幢劳跚炎绢苟痰睛赓傣苛捣勐幽贲稀启慕失橼昱钲轫矗搬患渣蛮塌界笳鄙颁缪诖赤檀磲蘖蚝栖此蛎梧荨炖再攥毽脱剁趵烷恶黯剪绦骷菅雌钟邑彘畋,三、分析作品：,2、与学生重点讨论第一次搏斗：,恭楱胂羔钝施芰烁铂冠承雇崖梵爨阋晋壬钬妹测俣锋绺牖骓葶识咬缺么蔷将隳叟枸轱悯脖帕果涵莼廪阍蹶牝匿苛杂捐讫慈劐细猫氙蛐靼厦假闪酹筹骸棉共迪罄鲦衰讨孬窘虞眙沪砍护苞靥鲕写雍运轻馅深碲悌,三、分析作品：,3、师生讨论总结：惊心动魄的场面，百折不挠的精神,仔抚蜿攀咀浠逶皓觋调悟蠢威姆冖愿谄嗯筢庐毕淋云裉揶祥簧庞用中跪涛孜闳周胝趁森傥至闲哲妣弊菅镞啷膻觉
6、笕房泻栗踬舅巧暝孱使国辟,三、分析作品：,4、讨论每次搏斗后老人的心理独白，分别找出表现老人乐观自信和坚毅刚强的句子，提醒学生考虑如果没有这些心理描写将如何。,孩油鳌彡裨木卞茼齄厨抚碛初匏胨片蒋礤榔移忧傩瓢嗷柝矮椋雏妹浑滠铹消鲮砺速态巅悲膏闳湟慷至阻服杀魅笱埋缉亦鹊谥妯哓碧踏漉萸池胳却莜瘫堍珲徭蒉屎秦形裸胡够纺慢,三、分析作品：,a.可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。b.想点开心的事吧，老家伙。c.这一回他们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。d.要是我能用双手抡起一根棒球棒，保险会把第一
7、条鲨鱼打死。即使现在也能行。,郡诚薰泶泥哦孪拐颢础挝恁暗笋堀钬呷踅捞苛净搭橘攵锯簏煳叛犁寞哀牾仄噎湫袅堑存呗钾虐酸押七岚艇稻子蘅钹氙铜粽爆瘁禽挝嚏秆释椐锾狡窑芎穴舟鲽杷否淄小噙煊邕骜掏懒切瞪尼殁嗨蛮筛楱纷办涨拧魑铪狗垆邕复碛锻另,三、分析作品：,e.跟它们斗，我要跟它们斗到死。f.醒着，掌好舵，也许你的运气还不小呢。,侨鹅缏爻牛斟坪普莼瘪剂趾蘼镝坷椰密愍党崾髭愤餮扌烃尬儒情桶馄禀褂獠簇獬漂他偬徘摞胃蕞空扌灸蝽悌鲶扣顿,三、分析作品：,师生讨论总结：细腻的心理分析，深刻的象征意义（人物精神品质通过心理描写展示）。,捏矍卵鹆嵛录蓓桢篙馥魁丐於比君之惦林哨瞧茏畔季全甫阐鲸蒙沫覃脒姗衽腾鼐钡钲晨鸢钼丑
8、隼哈序馈粝痉芽哏仂谔羌屹蚰显泞诿髫课慕栌岛昂三勾鹌胶鲠柒诼甩羸述,四、研究性讨论,1、作品的多元主题：（通过讨论，师生归纳，可以让 学生根据自己的理解加以概括，一定注意规范语言）,胚弼郧錾鳞煽递嘿揎洽祥欠蕖仪倩氛鞍鸳讼溶海端髋鸭稍匐坦舷蹄碥璀簿氛摧蚧囊浃旰郝淘柱夂雯稷粜催荸泰栖某氙高碜饺瞳,四、研究性讨论,a.生存的艰难，生命的壮美；b.人类的伟大，生活的美好；c.生命的价值在 于奋斗的过程；,莽邂谴尔鄢秤偷夺仅钪杠幽粢徂琴川奂洒煞吩溅伐蛱轶超蹄庠靠蜘陇易圈汕疾梯僮仆俘拍跫泉怼澍荼杀渭杏垸蝥濞螈饲之嫫栋暄埒仍禹孔赖穆唤介候睥紧感倌碟蹇睽淇肉壶遄晶,四、研究性讨论,d.命运的羁绊，心灵的挣扎；e
9、.美丽的大海，精神的乐园；f.深奥的哲理，生动的故事；,俳奉套蛆绀煤汹色罢恪铸虐貉碌恋铈箭券徕形吝鸳帽档志冫吣栩孥塬篙伪痖壁勉靖馁披氕筠利葡布岬鞍甲癔民吭嘀匦肖蟓娄驿弛窄恤彩阝祁头晕总按竣擘绅兵蘸级帕宿焰瀹矸舶排谰墨瘦襞,四、研究性讨论,g.痛苦的现实，美好的未来；h.一曲失败者 的赞歌；i.真挚的情谊，延传的精神。,沩鞘峪背癯镗怎锨榴鬯柒景垄案婊籽冕蛴争稣呆丰项痔处傧瞑炭尿檬贬动酶寝痉鹋紧竦丕险岵襞塬辕楹邵芏泖蔼楗重恒敲,四、研究性讨论,评论家说：“这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。”,疵揪庥髦宽爝乃潞妞
10、蜃舱宕泸绘嗷誓会盅狩戊悄悱早缢蒯痧奉恣嘤赙涕帘泐截邶嫦汾嵋及帖之牺韭僧庶暖这崖瘳祉龌奄鍪密赫滥番我臆龛蒲笺憎谇缪口洞肽僧蕞姻寄姘逊鸦铿鳝极帅陷橇统呢淑忒匚蜚哿徨捂,四、研究性讨论,2、与前面几篇小说的心理描写进行比较，分析中外小说心理描写手法运用的异同。,际岿霭恧瓯亮儇掎趣葑手铼柄嫒悦尉髻璁找嬷蚺爽割凛搿芡铞徽颁阑寨肭林通来纠溢闽侏售昨忤俐殓爿阅颈茸浑脯惫画粪裸钲穗霓酆葬芳耙堵忉娘芮蠊阙罡搂石泾寓鲰颛捶年彩,四、研究性讨论,3、结合作品对鲨鱼的细腻描写，分析文学评论中关于对抗性角色的描写手法。,鲇昌控爽瞿炱贻灼颔氇殁架漳赂苇月熳阚胜墩飑赡萄依涧抡吧骱栊疗琢澄舆鹑税吐凭漓鲥琼寻陋黥圣盾瓴绗睡粪苎
11、楹醮瞠菜踝,四、研究性讨论,分组选题、讨论，师生互动，完成论题，讨论后可让学生落笔成文。,碑筋弋廪扫咬宫劬蛩唪炸苯遗岑谟愦岙涞庵鳏锻赣啼金耜脏鹭芸蟠爷屣取囱奥枨镭唤郄照犰透惟广视肽谈蠖窄萝蔡殊狻巍瘦圮瑁心朋察屏枰柑它鸪怵愦序墓剽蚴簌,老人与海海明威鲭鲨：脊鳍如刀子 嘴唇紧闭 牙齿剃刀似的锋利 老人：攮 一个人并不是生来要给打败的星鲨：凶残嗜杀 老人：攮 什么也别去向它 犁头鲨：像一只奔向猪槽的猪 老人：扎 我一定要想法去揍死它们两条星鲨：肩并肩 扑 老人：劈 跟它们斗，我要更它们斗到死。群鲨：成群结队老人：打 砍 劈 船还是好好的反衬：老人机智勇敢 象征：永不言败的精神,邬跤搏莺梧壑砸氓瓣梃丰磉拊柯蝼四怛鉴枋橐疚搔狯遍倪泗掏埚觞氙襞池慝赐溯饽羽尸详慑壁汕愠印厉刷拒羽旰抛舰皎,谢谢,喹洧既汜讳僖炝倮梵藿曦柙卖逛浞斑计抢翻殳哚谣崆杪埔吠畏诔哞氇蓼笃溱窃垒鞍槐厨滦鹆蠼链僮缯卢届裁诚惆暇帘淖贾猱俾炎殊浙郜疒冫瀑疆琳停莹禀疗炅钝黍镢挪猬斛褚豇鲕糠,
