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1、幼儿日常生活活动常规培养步骤与方法 培训部：黄大燕,一、一日生活常规的基本原则1.一日生活充分体现班级文化与教育理念。2.建立科学的流程与规范。3.有机结合各种形式的活动，让孩子能够自主选择、充分参与，获得应有的尊重。4.尽可能给孩子更多的户外活动时间。,一日作息时间安排,7:308:00 晨间接待8:009:00 早餐与区域活动9:0010:00 探索与表现10:0010:15 点心水果10:1511:15 户外感统与团体操11:1511:30 阅读分享11:3012:00 愉快中餐12:0012:30 餐后散步/自我服务,12:3014:30 甜蜜午睡14:3014:50 音乐唤醒/自我整
2、理14:5015:20 运动游戏15:2015:50 分享下午茶15:5016:30 体验创造16:3017:10 团体分享/区域工作17:1017:30 开心离园,晨间接待工作流程,热情接待,班级晨检,组织晨间锻炼,7：308：00,早餐与区域活动工作流程,餐前准备,幼儿进餐,餐后卫生,区域活动,8：009：00,探索与表现工作流程,活动前的准备,组织活动,活动评价,9：0010：00,点心水果工作流程,准备工作,分发点心,开心分享,收拾整理,10：0010：15,户外活动工作流程,活动前的准备/要求,场地安全查看,清点人数,活动评价,组织活动,10：1511：15,阅读分享工作流程,提出要
3、求,进行阅读活动,收拾整理图书,11：1511：30,进餐工作流程,餐前卫生教育准备工作,组织幼儿洗手,观察进餐,餐后卫生,指导幼儿取餐,11：3012：00,餐后散步 自我服务工作流程,散步准备,组织散步,引导幼儿自我服务,12：0012：30,午睡工作流程,午睡前准备,12：3014：30,入睡,看护幼儿午睡,音乐唤醒 自我整理工作流程,音乐唤醒,自我服务,自我整理,14：3014：50,运动游戏工作流程,14：5016：30,活动准备,游戏活动,分享下午茶工作流程,准备工作,分发下午茶,开心分享,收拾整理,15：2015：50,体验创造工作流程,15：5016：30,活动准备,活动内容,
4、活动小结,团体分享 区域工作流程,区域工作前准备,幼儿进行区域工作,区域工作小结,16：3017：10,离园工作流程,离园前准备,幼儿离园,下班前工作,17：1017：30,一日活动中各环节的幼儿常规,晨间接待 晨间锻炼,衣着整洁，愉快来园，主动接受晨检；主动向老师、小朋友问好，与家长再见；能将书包等物品放置指定的地方；积极参加晨间锻炼,入园常规：（1）准时入园（8：00前入园）（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。（4）自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按左上右下的规则上下楼梯。,礼貌常规：（1）来园时能主动
5、对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。（2）会主动向客人问好。（3）学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。,晨运、早操常规：（1）按规定放好书包。（2）愉快地参加晨运。（3）爱护晨运器械，晨运后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。（5）早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。,早餐与区域活动,自觉泡手、洗手、盐水漱口；安静进餐；在规定的时间内吃完定量；餐后能自己收拾餐具，主动擦嘴巴；乐意并主动参与区
6、域活动；能遵守活动区规则，爱惜玩具。,五步洗手法湿：卷起袖子冲湿手搓：涂上肥皂认真搓冲：清水下面仔细冲捧：捧水冲洗水龙头擦：干净毛巾来擦手,冲：清水下面仔细冲捧：捧水冲洗水龙头擦：干净毛巾来擦手,盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖湿手擦肥皂搓手心手背冲洗双手合掌甩水打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。（2）洗脸：卷衣袖拿毛巾湿水拧干把毛巾打开洗脸、手背、脖子搓洗毛巾拧干挂回原来的地方。（3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。,探索与发现,遵守活动规则，积极参加活动；坐姿自然端正，看书握笔姿势正确；积极思考，勇于探究，主动大胆
7、的表达，逐渐树立合作意识，提高合作能力。,坐的常规：（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。,点 心 水 果,能有序的用托盘端点心水果;能和同伴共同分享点心或水果.,户外感统与团体操,积极参与课间操与户外活动；知道在不伤害他人的同时保护自己；正确使用大型玩具和各种活动材料，并能遵守游戏规则；积极思考学习
8、自己解决问题；学习自理自律，能依冷热增减衣服。,游乐场常规（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。（2）正确玩大型玩具：+A、滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。B、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。C、爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后需放回原处。D、爱护活动室玩具，友好合作地游戏。E、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。,沙池常规：（1）友好、合作、协商地使用沙池工具。（2）注意卫生：卷起袖子玩沙；不把沙洒到别人头上、身上及自己身上。（3）结束后把器械清洁后放回原处。,上下楼梯常规：（1）上下楼梯靠左边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。（2）上
9、下楼梯逐级走，不跑、不跳。,体能游戏常规：（1）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。（2）友好、合作、协商地使用各种器械。（3）认真进行体育活动，不能无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。（小班幼儿在老师提醒下完成）,阅 读 分 享,能根据自己爱好选择图书；安静阅读不打扰同伴；知道爱惜图书。,愉 快 中 餐,安静进餐，坐姿良好；正确使用餐具，保持桌面地面的清洁；文明进餐不挑食；餐后能自己收拾餐具，主动擦嘴巴、漱口。,1、进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭
10、菜，保持桌面、地面的清洁。（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。,（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。,2、喝水常规：（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。（3）接了水离开接水区喝水，排队
11、的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。（4）口渴了会自己喝水。,餐后散步 自我服务,自觉的搬椅子到指定地方；能按照教师的要求散步；有序入厕；不带异物上床；会自己脱鞋、脱衣服，有序摆好。,散步常规：（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成过挤。（3）在老师的指导下细心的观察周围事物。,甜 蜜 午 睡,安静入睡；睡姿正确，养成良好的睡眠习惯。,午睡常规：（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能
12、俯卧或蒙头睡。,（5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。（7）起床后洗脸、入厕。,音乐唤醒 自我整理,能按时起床；正确穿衣、穿鞋；学习叠被整理床铺；帮助或检查同伴着装；有序入厕，有序饮水。,运 动 游 戏,积极参与下午操和户外分散活动；正确使用大型玩具和各种活动材料，并能遵守游戏规则；与同伴友好交往。,分 享 下 午 茶,有序入厕洗手；能安静吃点心；会整理桌子、点心盘；保持桌面地面的清洁卫生。,体 验 创 造,积极参加集体教育活动；主动探索，踊跃发言；做到“三轻”：走路轻、说话轻、拿放东西轻。,团体分享 区域工作,能够主动分享自己一日心情感受；能按照自己的意
13、愿，积极参与区域活动；遵守区域活动规则；爱惜区域内的物品；能和同伴友好相处。,开 心 离 园,会收拾整理自己物品；主动向老师、同伴再见。,对家长的要求：凭接送卡与老师交接幼儿。了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知；二看家园栏；三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪；二问当日做了什么游戏；三问有什么想告诉家长的事。清理幼儿衣物用品。若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。每月与班级教师、保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。,知、悟、行,知 知道、了解。对一日生活中的每一环节做到心中有数。,悟 对某一事物、某一理论、理念有所感悟和体验。,行 老师的行动，对于幼儿园一线老师来讲，我们的行为最是重要的，无论你有怎样好的教育理念，如果它不能够落实到教育行动当中，那么即使它是先进的、科学的、有效的它都不能使我们的孩子最终受益，所以我比较看重“行”。,谢 谢 大 家！,
