《帮扶责任书.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《帮扶责任书.doc（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、帮扶责任书帮扶责任书 篇一： 帮扶责任书 区帮扶责任单位与*县*镇*村 “规划到户、责任到人”工作目标责任书 为贯彻落实*办发201X20号文，以贫困村、贫困农户、贫困人口为工作对象，以增加贫困农户收入和改善贫困村发展环境为目的，以“规划到户、责任到人”为基本要求，落实帮扶单位和帮扶村双方责任，区*镇人民政府与*县*镇镇*村签订“规划到户、责任到人”工作目标责任书。 一、帮扶对象 *村人均年纯收入2500元（含2500元）以下的 *户贫困户、贫困人口*人。其中，纳入低保且无劳动力户数有*户，*人；五保户1户，1人。 二、目标任务 通过开展帮扶活动，使*村的落后面貌得到根本性改变，被帮扶贫困农户
2、实现稳定脱贫，有劳动能力和开发项目的贫困农户人均年纯收入达到2500元以上，无劳动能力的贫困人口全部落实最低生活保障；村集体经济收入每年有稳定增长， 3年内达到3万元/年以上，村“两委”组织建设达到“五个好”标准。 三、工作责任 区*镇人民政府责任： 帮扶责任单位派出常驻工作组要协同镇村两级干部，定期深入*村了解贫困农户情况和基层 组织建设情况，帮助贫困农户制定脱贫计划，帮助村“两委”制定加强自身建设的措施，并发挥自身优势，从资金、技术、项目、信息等方面扶持贫困农户和巩固村基层组织，督促帮扶措施和任务的落实。 *村责任： 抓好本村基层组织建设；及时跟踪了解并向帮扶单位反馈村贫困户情况和需要解决
3、的问题；负责各项帮扶措施和扶贫开发目标任务的全面落实。村主要负责人是本村扶贫开发“规划到户、责任到人”工作第一责任人。 本目标责任书一式二份，区驻*镇*村工作组与*镇*村委会各持一份。本目标责任书自签字盖章后生效。 责任单位（甲）： 责任单位（乙）： 区*镇人民政府 *村委会 （盖章） （盖章） 驻村组长签字： 主要负责人签字： 二一年 月 日 二一年 月 日 篇二： 结对帮扶责任书 “结对帮扶”目标责任书 为了贯彻落实教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见和市县教育工作会议精神，促进全县城乡教育一体化，按照“统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动、精英引领、全员提升”的思路，以支援薄
4、弱学校为重点，以对口帮扶为抓手，创新教师队伍建设和教师培训新机制，增进结对学校教师之间的教研互动和教学业务的交流，共同提高教师的教育教学水平，优化学校的教学行为和学校管理行为，不断提高教育教学质量。按照教育局的工作安排，兰香小学与西塬教学点结对帮扶，为使结对帮扶工作顺利开展，发挥实效，共同签订以下目标： 四月份 西塬教学点教师到兰香小学观摩听课；兰香小学送教帮扶，教学互动交流，并举行以备课说课讲课和教学反思为一体的“教学沙龙”活动。 五月份 西塬教学点负责人用一周时间到兰香小学挂职学习，兰香小学校长到西塬教学点调研诊断，了解实际，调整帮扶思路，研究帮扶方案。 六月份 西塬教学点师生参加兰香小学
5、六一庆祝活动及新队员入队仪式。 七月份 组织学科质量检测；小结前半年帮扶工作。 九月份 西塬教学点选派教师到兰香小学观摩听课 十月份 送教帮扶，教学互动交流，并举行以备课说课讲课和教学反思为一体的“教学沙龙”活动。 十一月份 西塬教学点负责人用一周时间到兰香小学挂职学习，兰香小学校长到被西塬教学点调研诊断，了解实际，调整帮扶思路，研究帮扶方案。 十二月份 班主任经验交流活动（两校选2人参加）；总结一年来的帮扶工作。 帮扶学校： （签章） 校长： （签字） 被帮扶学校： （签章） 校长： （签字） 201X年3月14日 篇三： 一对一帮扶责任书 一对一帮扶责任书 篇四： 帮扶责任书 丰宁满族自治
6、县开展加强基层建设年活动 帮 扶 责 任 书 为推动工作组各项帮扶任务落到实处，按照省、市、县要求，特制订开展加强基层建设年活动帮扶责任书： 一、帮扶时间： 2月10日12月31日 二、帮扶内容： （一）共性内容： “五个目标”、“八项任务” 一是基层组织更加坚强，按时保质完成村“两委”换届，深化基层组织“领头雁”工程和党员“双育”工程，提升农村党组织的战斗力； 二是运行机制更加规范，在确保农村“一定三有”、“四议两公开”机制全面落实基础上，积极创新基层党建工作机制，完善“五制一化一格局”基层党建工作模式； 三是发展思路更加清晰，创新发展理念、找准发展定位、制订科学的发展规划，培育壮大特色产业
7、； 四是社会环境更加和谐，抓好基层信访稳定，不发生重大群体性事件； 五是人民群众更加幸福，推进幸福乡村建设，推进扶贫攻坚，群众基本生产生活条件得到明显改善，幸福指数得到提升。 （二）个性内容： 三、责任要求 1、帮扶任务落实情况纳入督考范围，记入个人档案，作为干部提拔使用、评先评优的重要依据。 2、驻村工作组的考核结果，纳入派出单位实绩考核和领导班子、领导干部考核范围。 3、责任书一式两份，县基层建设年办公室一份，工作组一份。 县活动办（签章）： 水务局 驻村工作组 （组长签字）： 篇五： 帮扶目标责任书 党员与初三“边缘生”结对帮扶目标责任书 为了深入开展创先争优活动，增强党员服务意识，进一
8、步密切党群关系，提高学校的教育教学质量，挖掘我校“边缘生”的最大潜力，使他们顺利考入高中，特制定党员教师与“边缘生”结对帮扶目标责任书： 一、每个党员要详实了解自己所帮扶“边缘生”的学习情况、思想状况、家庭情况，从而有效的放矢地开展帮扶活动，提高帮扶的针对性和实效性。 二、每个党员要认真分析所帮教学生的学习情况，查找出学生的弱势科目，制定切实可行的帮扶计划，多措并举，确保“边缘生”顺利考入高中。 三、每个党员每月至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好“边缘生”的思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌，投入到初三中考冲刺中。 四、定期对所帮扶的“边缘生”进行家访，并通过
9、电话、网络、书信等形式及时与家长交流学生的学习生活情况，与家长形成教育合力，共同帮助“边缘生”稳步提高学习成绩。 五、每个党员要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保他们在思想认识上有明显提高，品德行为表现有明显好转，学习成绩有明显进步。 六、学校党支部将把帮扶活动纳入党员“创先争优”内容和年度考核中，对成绩突出者予以表彰，并作为评先评优的依据之一。 党支部书记： （盖章） 党员责任人： （签字） 帮扶对象： 袁颖、邵阳、王祥 中卫二中党支部 201X年11月10日 党员与初三“边缘生”结对帮扶目标责任书 为了深入开展创先争优活动，增强党员服务意识，进一步密
10、切党群关系，提高学校的教育教学质量，挖掘我校“边缘生”的最大潜力，使他们顺利考入高中，特制定党员教师与“边缘生”结对帮扶目标责任书： 一、每个党员要详实了解自己所帮扶“边缘生”的学习情况、思想状况、家庭情况，从而有效的放矢地开展帮扶活动，提高帮扶的针对性和实效性。 二、每个党员要认真分析所帮教学生的学习情况，查找出学生的弱势科目，制定切实可行的帮扶计划，多措并举，确保“边缘生”顺利考入高中。 三、每个党员每月至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好“边缘生”的思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌，投入到初三中考冲刺中。 四、定期对所帮扶的“边缘生”进行家访，并通过电话
11、、网络、书信等形式及时与家长交流学生的学习生活情况，与家长形成教育合力，共同帮助“边缘生”稳步提高学习成绩。 五、每个党员要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保他们在思想认识上有明显提高，品德行为表现有明显好转，学习成绩有明显进步。 六、学校党支部将把帮扶活动纳入党员“创先争优”内容和年度考核中，对成绩突出者予以表彰，并作为评先评优的依据之一。 党支部书记： （盖章） 党员责任人： （签字） 帮扶对象： 郑小敏、唐亚萍 中卫二中党支部 201X年11月10日 党员与初三“边缘生”结对帮扶目标责任书 为了深入开展创先争优活动，增强党员服务意识，进一步密切党群
12、关系，提高学校的教育教学质量，挖掘我校“边缘生”的最大潜力，使他们顺利考入高中，特制定党员教师与“边缘生”结对帮扶目标责任书： 一、每个党员要详实了解自己所帮扶“边缘生”的学习情况、思想状况、家庭情况，从而有效的放矢地开展帮扶活动，提高帮扶的针对性和实效性。 二、每个党员要认真分析所帮教学生的学习情况，查找出学生的弱势科目，制定切实可行的帮扶计划，多措并举，确保“边缘生”顺利考入高中。 三、每个党员每月至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好“边缘生”的思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌，投入到初三中考冲刺中。 四、定期对所帮扶的“边缘生”进行家访，并通过电话、网络
13、、书信等形式及时与家长交流学生的学习生活情况，与家长形成教育合力，共同帮助“边缘生”稳步提高学习成绩。 五、每个党员要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保他们在思想认识上有明显提高，品德行为表现有明显好转，学习成绩有明显进步。 六、学校党支部将把帮扶活动纳入党员“创先争优”内容和年度考核中，对成绩突出者予以表彰，并作为评先评优的依据之一。 党支部书记： （盖章） 党员责任人： （签字） 帮扶对象： 段佳薇、冯茹、屈晓媛 中卫二中党支部 201X年11月10日 党员与初三“边缘生”结对帮扶目标责任书 为了深入开展创先争优活动，增强党员服务意识，进一步密切党群
14、关系，提高学校的教育教学质量，挖掘我校“边缘生”的最大潜力，使他们顺利考入高中，特制定党员教师与“边缘生”结对帮扶目标责任书： 一、每个党员要详实了解自己所帮扶“边缘生”的学习情况、思想状况、家庭情况，从而有效的放矢地开展帮扶活动，提高帮扶的针对性和实效性。 二、每个党员要认真分析所帮教学生的学习情况，查找出学生的弱势科目，制定切实可行的帮扶计划，多措并举，确保“边缘生”顺利考入高中。 三、每个党员每月至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好“边缘生”的思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌，投入到初三中考冲刺中。 四、定期对所帮扶的“边缘生”进行家访，并通过电话、网络
15、、书信等形式及时与家长交流学生的学习生活情况，与家长形成教育合力，共同帮助“边缘生”稳步提高学习成绩。 五、每个党员要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保他们在思想认识上有明显提高，品德行为表现有明显好转，学习成绩有明显进步。 六、学校党支部将把帮扶活动纳入党员“创先争优”内容和年度考核中，对成绩突出者予以表彰，并作为评先评优的依据之一。 党支部书记： （盖章） 党员责任人： （签字） 帮扶对象： 张春燕、孟翔 中卫二中党支部 201X年11月10日 党员与初三“边缘生”结对帮扶目标责任书 为了深入开展创先争优活动，增强党员服务意识，进一步密切党群关系，提
16、高学校的教育教学质量，挖掘我校“边缘生”的最大潜力，使他们顺利考入高中，特制定党员教师与“边缘生”结对帮扶目标责任书： 一、每个党员要详实了解自己所帮扶“边缘生”的学习情况、思想状况、家庭情况，从而有效的放矢地开展帮扶活动，提高帮扶的针对性和实效性。 二、每个党员要认真分析所帮教学生的学习情况，查找出学生的弱势科目，制定切实可行的帮扶计划，多措并举，确保“边缘生”顺利考入高中。 三、每个党员每月至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好“边缘生”的思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌，投入到初三中考冲刺中。 四、定期对所帮扶的“边缘生”进行家访，并通过电话、网络、书信等形式及时与家长交流学生的学习生活情况，与家长形成教育合力，共同帮助“边缘生”稳步提高学习成绩。 五、每个党员要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保他们在思想认识上有明显提高，品德行为表现有明显好转，学习成绩有明显进步。 六、学校党支部将把帮扶活动纳入党员“创先争优”内容和年度考核中，对成绩突出者予以表彰，并作为评先评优的依据之一。 党支部书记： （盖章） 党员责任人： （签字） 帮扶对象： 张耀文、贾金茹、曹翔 中卫二中党支部 201X年11月10日
