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1、规模型学校开展大课间活动的模式之我见摘 要：为贯彻教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见，确保学生每天一小时的锻炼活动时间，我校在二00七年九月制定了“快乐大课间”体育活动方案，并在十月轰轰烈烈地开展了起来，经过不断尝试，不断修改，现已经形成了以“一健、二全、三乐、四结合、五落实”的大课间活动模式。通过一个学期以来的实践，学校大课间活动逐渐趋向合理化、规范化、特色化，受到了师生普遍好评。同时，我们还在积极探索、不断丰富大课间体育活动内容，使它更加科学、合理。关键词： 大课间 组织模式 创新意识 1、背景教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见（教体艺200510号）指出：二0
2、0四年全国学生体质健康监测结果再次显示，我国中小学生部分身体素质，特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，究其原因，不外乎片面追求升学率与难以保证学生参加体育锻炼的时间，加之仅有的体育课和课间操，其内容与形式都比较单调枯燥，日复一日，年复一年，难以调动学生学习体育和锻炼的积极性，影响了上课和做操的质量，极大地影响了学生身心和健康水平的提高。为此，教育部体卫艺司，根据学校体育的实际和学生体能素质的情况，从一九九九年起先后多次在全国召开大课间体育活动的现场观摩会，从而推动了中小学开展大课间体育活动的改革。我校就是乘这一东风实施大课间活动的，首先，时间上的调整，由原来的15分钟延长到30
3、分钟，其次，拓宽功能，由调节智力功能拓展为健身和育人功能，第三，活动内容丰富，除了做广播操外，还增加了球类、舞蹈、体育游戏等，大大地激发了学生锻炼热情，第四，制定了相应的管理措施，从政策上给予支持，把参与大课间活动与创建师德、师风、班风、学风结合起来，有力推动了此项活动的开展。2、尝试创新过去的课间活动是由全校学生统一做规定的广播操，统一的进退场音乐运动员进行曲，其内容单一、形式呆板，长期不变，学生容易厌倦，导致学生做操质量不高，带有敷衍了事的倾向，不仅锻炼的效益低下，而且还压抑了学生的个性发展。为了落实体育新课程理念，发展学生个性，提高锻炼效率，达到不同年级的学生做不同的活动练习，使每一位学
4、生锻炼效果也有所不同，为此，对传统的课间广播操进行改革，变单一枯燥的课间操为丰富多彩、寓练与乐的大课间体育活动，变学生消极被动参与为我要积极主动参与，变学生活动、教师观看为师生共同参与的体育活动。首先对进、退场音乐进行改革。音乐是大课间活动信息，音乐的主题是活动的情感，因此，音乐不仅作为活动期间的节拍，还应使身体活动与音乐合二为一，使大课间活动有声有色，为此，我们改进传统进场音乐运动员进行曲，代之以青少年比较喜欢节奏柔和的健美操乐曲，体育活动时由轻松愉快、节奏感强的兔子舞和蝴蝶两首乐曲编辑合成，退场音乐，采用抒情缓慢的茉莉花乐曲，使音乐美和学生自身的动作美融为一体，在学生感受和欣赏音乐之美的同
5、时消除了疲劳，其次，改变活动内容形式，大课间与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式多样化，练习强度适宜，它不仅对学生紧张学习起调节作用，而且对促进学生身体健康有明显的作用，现在的体育大课间活动已经成为学校的一道亮丽的风景线。3、大课间活动的策略学校体育活动中最集中的形式就是”两操”，由于诸多原因，“两操”的组织形式和活动内容没有更新，对中小学学校体育的开展起到一定的阻碍作用，那么，如何开展好大课间活动呢？我们的做法是：“五个落实，四个结合，三个快乐，两个参与，一个健康”。作为一个有着二千五百多名学生的规模型学校参加集中体育活动，必须制度落实，时间落实，人员落实，地点落实，措施
6、落实，这是一个框，然后在这个框架下面，结合学生的生理特点，结合学生的运动技术、认知水平，结合场地大小，结合游戏内容与音乐节奏。由于措施得当落实有保障，让学生在短时间内享受到了参与之乐，运动之乐和成功之乐。因为快乐，无需多大的行政指令，出现了学生全部积极参与，教师全部积极参与的新局面。因为师生心中明白，这样的大课间花时少，得益多师生健康得到保障。师生健康得到保障是我们学校大课间的最初最终之目的。31学校重视 群策群力大课间体育活动是由课间操创新演变而来的，一般安排在上午第二节和第三节课之间进行，时间三十分钟左右，内容多样，有游戏、排球、跳绳、踢毽子、中长跑、立定跳远，兔子舞、健身舞十四步等。把上
7、述内容纳入大课间体育活动内容，被列入学校作息时间表而得到了有效的保证。体育大课间活动还得到了学校领导的高度重视，成立了相应领导机构，充分发挥各自的组织功能，各个环节相扣，各司其职，切实把大课间活动落到实处。大课间活动从学生参与积极性出发，多方讨论有效的组织模式，发挥体育骨干作用，调动体育骨干的积极性，与体育骨干密切配合，多次例会研究，并从教师、班级学生中征求意见，制定了适合本校特点的体育大课间活动方案，做到了集思广益，群策群力。32科学安排 形式多样初中阶段学生的体育兴趣容易激发，但也容易淡化或消失，这也是由这个时期学生心理特点所决定的。如果我们日复一日从事这些体育活动，学生会产生枯燥乏味的感
8、觉，对一些活动内容会降低或失去兴趣。所以“促进学生运动兴趣的保持和良好的行为习惯的养成，是教师应该注意研究的重点”，也是体育活动的中心思想。利用娱乐与竞赛，激发体育活动兴趣，培养学生社会适应能力。娱乐与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受学生喜爱，他们求知欲旺盛，求胜心切，喜欢表现，根据这些特点，在大课间体育活动中，我们设计了带有娱乐性和竞赛性的活动来激发学生体育活动兴趣，使体育活动更加具有休闲性和观赏性。大课间年级活动内容见下表。年 级内 容七年级跳短（长）绳踢毽子 游戏兔子舞健身舞十四步八年级跳短（长）绳立定跳远 游戏兔子舞中长跑九年级中长跑跳短（长）绳立定跳远排（篮）球比如，“健身舞十四步”
9、，在公园里、超市门口非常流行的一种集体舞蹈，同时我们也发现学生经常参与其中。舞蹈是学生比较喜欢的活动之一，而且还喜欢赶潮流，为此，我们抓住此信息，特地去学习，然后对体育骨干先进行培训，再全校推广学习，配好音乐，得到了师生的一致好评。又如跳绳比赛，竞争性激烈，对抗性强，学生比较喜欢，教师为了创造更好的运动氛围，活动方式做到每天变换，学生感到新鲜刺激，增强了学生的活动欲望。又如中长跑练习，紧扣中考练习内容，充分考虑到各个层面。现在的大课间几乎到了白热化，培养了学生齐心协力、团结一致和听从指挥的良好的社会适应能力与坚强的心理品质，提高了锻炼的效果。它的寓意、教师的用心就不言而喻了。同时，我们体育组的
10、教师，还在不断创新新的组合形式，拓宽大课间的活动空间。33师生同乐 促进健康充分利用教师群体、师生关系、班级组织、体育场地等校内资源，创造性地开展大课间体育活动。比如，让体育、艺术和信息技术学科的教师共同负责全校的活动设计，实现学科资源整合，活动过程中如何感受音乐节奏、电脑自动广播系统的设置、班级队形和学校整体队形的设计与变换等。又如体育学科与艺术学科结合，发挥艺术学科的作用，在音乐和美术课堂教学中，向学生传授有关的知识和方法，引导学生更加准确、合理的感受音乐动作节奏和美丽的队伍变换图形，既培养了学生自主编排队形的兴趣，又提高了学生的实践能力和创新意识。我们还充分利用班主任指挥棒的功能作用。大
11、课间活动时由班主任负责本班活动的组织并参与活动，其它学科教师在年级合理安排下参与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了教师与学生的积极性，同时也锻炼了教师的身体。34激发兴趣 发展个性体育与健康课程标准的核心内容是满足学生的需要和重视学生的情感体验，特别强调学生学习主体地位的体现，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。大课间活动正是完成体育与健康新课程标准的载体之一，全校各种活动内容在同一时间、同一空间、同一方向和同一节奏有机的结合，需要同伴之间默契的密切配合，协调一致，提高成功率，减少失误次数。从
12、一个个的活动内容中可以看出，大课间体育活动是激发学生兴趣，发展学生个性，调动学生积极思维的乐园，是提高体育活动实践能力的基地，大课间体育活动的情景创设，是对提高学生的心理健康水平有着不可估量的作用。集体或个人表现出色时，得到教师的肯定表扬，学生体验到成功感，愉悦的表情、欢呼雀跃的行为，表现得淋漓尽致。35制度落实 合理评价一个好的评价体系，对促进练习是相当有益处的。为此，学校在这个评价体系上动大脑筋，制订出一套科学的评价体系，学校成立检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，内容包括：班级整体管理、出勤、质量管理和场地器材的管理，对教师评价旨在突出教师在大课间体育活动中的地位，明确教师的职责；
13、对学生的评价重点考察其活动态度与参与性，学生评价是大课间体育活动的重要环节，事关学生的进步和发展。进行经常性的全面检查与评比，也可结合学生体育平时成绩进行考核，定期公布，及时表彰，它是学生持之以恒参与活动的重要手段。大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式，必须不断总结经验，巩固成果，深化发展，同时，合理评价大课间体育活动，不仅能保证这项活动的正常开展，提高其活动效率，而且能发挥其育人功能。4、结束语健康的体魄是学习和生活的基础，大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念，对促进学生身心健康有明显的实效，
14、真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长”的构想。参考文献1 唐雪梅 谢艳林 刘鸿大课间活动的“积木化”与组编原则J 中国学校体育,2006；11：50-512 罗伟强大课间享受运动乐趣的大课堂J 教育导刊，2005；10：633 曲宗湖确保一小时，促进学校体育整体改革J 体育教学，2004；6：14 曲宗湖构建大课间体育活动课程N 中国教育报，2001-6-235 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（中发20077号）.6 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在全国落实中小学生每天一小时体育活动现场研讨会上的讲话人民教育出版社 2006-2-15
