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1、我是中国人主题活动方案 一、内容与要求1、 在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到骄傲。2、 了解中国的名胜、特产及民间活动等，对祖国有进一步的了解，增强爱祖国的情感。二、幼儿经验与价值分析：1、幼儿经验： 中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，短跑名将刘翔获得百米冠军，“我们是中国人，我们中国人真了不起”。这句话深深地印刻在孩子的头脑中。“了不起的中国人”将引领孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化、特有的民间艺术文化美。从中知道自己是中国人、知道中国是个多民族的大家庭。主题以通过师生共迎国庆节，与爸爸妈妈去旅游了解各民族风俗；收集各地特产；了解古代发明和传统手工艺，从扎染到京剧脸谱；
2、从长城到宝岛台湾；从四大发明到领奖台上，从宣纸到神州6号，使孩子为自己是一个中国人而自豪。活动中，师生将共同讨论环境布置的形式、所需材料，并以此来不断丰富活动内容，提高幼儿的创造力，激发幼儿热爱祖国的情感。最近的世博宣传如火如荼，孩子们也都纷纷和海宝做起了好朋友，作为一个中国人大家感到非常高兴，因为举办世博这是中国人民第一次在世界上获得的荣誉，大家感到作为中国人是值得骄傲的，因此，我是中国人主题自然诞生。由于08年奥运会是在我们中国的首都北京举办，孩子们自然而然的想了解北京，有的小朋友说，我去过北京，那里有长城，那里还有皇宫，以前皇帝住的地方，里面有很多的珍宝等等，更有的小朋友带来了关于北京的
3、图片，还有一些土特产。决定先开展小主题：快乐旅游。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的序曲。2、主题价值分析：通过活动，让幼儿感知中国与外国的不同，在了解红红的中国结、神圣古老的中国龙、中国功夫、中国画的同时进一步感悟中国古老的传统和文化，在了解科学家、运动员等许多有名的人物和事迹，为自己是个中国人而感到自豪。我们将通过感知积累、表达表现两块内容进行活动。中国的四大发明、中国的北京奥运、中国的世博会、中国的民间艺术、中国的科学家、中国的功夫等让孩子了解中国。今年又是我国建国60周年大庆，在了解中国首都、观看阅兵仪式的同时萌
4、发对祖国的热爱之情，为自己是个中国人而骄傲。二、相关经验：情感态度方面：1、了解中国的名胜、特产及民间习俗等，萌发热爱祖国的情感。2、了解我国有名的人物和事迹，为自己是一个中国人而自豪，激发中国人要为祖国争光的情感。认知方面：1、重点让幼儿了解我们国家的全称、生日、首都和主要标志等，一些代表性标志，如国旗、国歌、国徽、国庆节等，知道自己是一位中国人。2、初步了解我国的一些代表性城市，如北京、上海等，了解各地的主要名胜古迹和民俗民风，可通过比较食物、服装和习俗的不同认知我国56个民族中的一部分，如傣族、藏族、维吾尔族等。3、了解家乡嘉定的变化，知道城中路、小囡桥小区、清河路幼儿园、自己家的位置、
5、家乡的特产等。3、了解我国的一些传统节日，如春节、中秋节、重阳节，以及历史上的名人和他们的故事等。动作技能方面：1、探索和学习一些我国文明的民间艺术，如：剪纸、画京剧脸谱、捏泥人等。2、初步掌握几种简单的名族舞基本舞步，如：踏点步、弹簧步、跑跳步等。并在此基础上学跳具有代表性的名族舞。如：新疆舞、傣族舞、蒙古舞等。3、尝试玩一些上海特色的弄堂游戏或民间游戏，如：跳花杆、跳皮筋、卖糖粥、摇啊摇等。三、主题进程：注：此主题开展时间为开学至10月中旬（第一周第六周）（一）集体活动：u 旅行去（第一周、第二周）万里长城 月亮船 爬长城 快乐旅行 献上最美的哈达 站在东方明珠上看上海 我唱歌儿骑着马u
6、北京天安门（第三周）小小图片展 我爱北京天安门 天安门前留个影 五星红旗升起来u 欢腾的国庆节（第四周） 国庆前夕 礼花 庆祝祖国妈妈的生日 国庆真热闹 看灯笼 大中国 我们的祖国真大u 了不起的中国人（第五周、第六周）京剧和脸谱 京剧脸谱 泥娃娃分家 盘古开天辟地 中国功夫 龙的传人 足球入门夺金牌 民族大家庭 我们来跳舞 十二生肖 剪窗花 大阿福拜年（二）区角活动：u 了不起的中国人 活动内容一：陶艺坊材料提供：陶艺欣赏的图片、陶艺作品、各种陶艺工具、花瓶、瓷盘等。指导要点：1、引导幼儿在看看捏捏中大胆尝试不同的陶艺制作手法。2、鼓励幼儿尝试制作长城、脸谱、功夫小子等。活动内容二：京剧脸谱
7、材料提供：京剧脸谱欣赏、京剧脸谱工艺品、脸谱颜色的意义、印有脸谱的纸、椭圆形纸、油画棒。指导要点：1、了解京剧脸谱颜色所表示的意义，尝试给脸谱涂色。2、欣赏京剧脸谱，鼓励幼儿用对称、夸张的方法设计脸谱。活动内容三：中古古代四大发明材料提供：四大发明图片，四大发明名称卡。指导要点：1、了解中国古代的四大发明。2、尝试将文字插在对应的图片下。活动内容四：56个名族是一家材料提供：中国地图一幅、具有代表性的民族图片，民族文字卡指导要点：1、了解各民族特点，知道该民族大体分布地理位置。 2、尝试将民族卡与相应民族图片想对应。u 旅游去活动内容一：天安门前留个影材料提供：天安门版图、手工纸、勾线笔、彩色
8、蜡笔等。指导要点：尝试画自画像，并进行涂色，贴在天安门前。活动内容二：爬长城材料提供：长城版图、油画棒、纸、浆糊、剪刀等指导要点：了解长城的特点，尝试画出长城并用“围墙法”均匀填色，布置在长城版图上。活动内容三：走遍中国材料提供：中国地图、各种测量工具（直尺、皮尺、线、绸带等）、测量情况记录表指导要点：1、引导幼儿尝试用不同的材料进行测量，知道测量时要首尾相接结果才正确。2、感受上海到全国各地距离的不同。活动内容四：我去过的地方材料提供：我国有名的城市名称、各城市有名的景点和特产图片。指导要点：1、引导幼儿说说各城市的主要景点和特产。2、把景点和特产贴在相应的的城市处。活动内容五：快乐旅行材料
9、提供：画有交通工具的图片（上有算式题）、有名的城市图片、相应的地方景点和特产图片、资料本指导要点：1、选择旅游城市，算出算式题答案，选择交通工具。2、找出这个城市的特产和景点图片，黏贴在一起。u 我们的节日活动内容一：节日表材料提供：各个节日图片、节日名称卡等指导要点：1、认识每个节日，并且知道每个节日的日期。2、尝试将节日名称卡与节日图片相对应贴起来，并且区分哪些是中国特有的节日，哪些是国际共同的节日。活动内容二：贺卡材料提供：贺卡、剪好的贺卡纸、压图机、手工纸、剪刀、浆糊、油画棒等。指导要点：欣赏贺卡，尝试使用采用多种材料制作贺卡。u 我爱看书活动内容一：看图书材料提供：不同类别的图书，如
10、主题类、科学类、故事类等指导要点：能一页一页的翻看书本，养成安静看书的好习惯。活动内容二：学古诗材料提供：常见古诗图片（上有文字）、剪开的古诗文字。指导要点：选择古诗，寻找相同的文字进行拼贴，并学着念一念。u 我型我秀材料提供：录音机、磁带、各种装扮材料、小乐器等。指导要点：1、能与同伴相互协商进行活动。2、鼓励幼儿扮演不同民族，进行表演。五、环境和可用资源：1、墙面布置：爬长城、京剧脸谱、天安门、中国地图。2、收集常见民族的图片：如壮族、蒙古族、维吾尔族等。3、师生共同收集的各种有关中国的图片资料，我去过的地方的照片等。4、收集有关各民族的音乐：如瑶族舞曲、月光下的凤尾竹、嘎达梅林、北京的金
11、山上、梁祝。5、 活动素材：礼花、世界各国国旗、操作材料包、立体式课件。6、 班级小绿地：建立种植角，和幼儿一起定期观察植物的生长过程并做记录。六、家长、社区工作：1、召开新学期家长会，介绍本学期的培养目标、近期开展主题，幼儿活动等。2、与家人一起了解中国的历史、地理和文化。3、与爸爸妈妈一起收集有关中国有名人物的图片资料和他们事迹、一起收集一些旅游的照片及地方特产。4、利用国庆节，带领孩子上街看看国庆节的布置，体验欢庆国庆节的快乐，并观看国庆60周年庆典。观看国庆60周年庆典。5、和孩子一起玩玩各种民间游戏。6、向爷爷奶奶了解一些中国古老的传说和神话故事。7、利用国庆长假，家长和孩子共同制作
12、长城，上海著名建筑，旅游调查表等。七：主题分析反思与调整： “我是中国人”这一主题中我们选择的都是贴近孩子的兴趣、孩子的经验的活动来组织的。我们根据孩子的实际情况也预设了这样四个旅行去、北京天安门、欢腾国庆节和了不起的中国人，其中中国的传统节日穿插在其他三个次主题之中。在主题活动实施前，我们就从本班孩子的实际出发，考虑到从孩子的经验和兴趣入手，先对孩子进行了摸底我家在哪里，州桥老街、暑假去哪里旅游了等，孩子的学习就在他们的探讨中开展起来。孩子的思想总是那么天真，那么与众不同。带着孩子们去参观老房子时，孩子们对这些与我们居住的不同的房子很感兴趣，特别是嘉定的代表“法华塔”，但由于孩子们只能远观不
13、能走进，非常的遗憾。随后，又迎来祖国妈妈的生日国庆节，主题就这样很自然转入到我是中国人这样一个大范围之中。虽然孩子们对国庆节已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。于是我们顺理成章地推出“欢腾的国庆节”的站点，请孩子讨论一下国庆节的所见所闻，制作国旗等，加深孩子对祖国的情感。同时在重阳节之际，孩子们带来了礼物看望了社区的孤老，我们大班组还邀请了幼儿园的退休爷爷奶奶一起过重阳节，孩子们在同爷爷奶奶做游戏的过程中对我们的传统节日有了更深的认识。在我们开展“我是中国人”的主题活动过程中，我们通过去年奥运得金牌、迎接世博会等实事，开展了“了不起的中国人”站点，孩子们通过各种渠道收集了相关的材料，已初步积累了关于京剧脸谱、神话故事、中国古代的四大发明等知识。我是中国人的主题已渐渐进入尾声，孩子们仍然沉浸在“我是中国人”的浓浓氛围中。瞧：教室里、散步中经常会听到孩子们唱着与主题有关的歌，念着上海小调。我想在这个主题中，他们的收获是多种多样的。纵观整个主题活动，教师可谓是精心预设了活动，但是孩子身上体现的自主性还不够，教师要做一个善于捕捉幼儿生活表现的人并抓住幼儿生活中的点滴去开展活动，这样才能真正满足幼儿的兴趣需要并促进幼儿的发展。所以应该更关注孩子，倾听来自孩子的心声来设计主题活动。2009年10月27日
