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1、幼儿园艺术领域教学方案5篇 兴趣是一种很神奇的力量，它能让人乐此不疲，始终坚持。因此，从幼儿的兴趣入手是进行艺术教育最为关键的第一步。 以下是小编精心收集整理的幼儿园艺术领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园艺术领域教学方案1活动目标：1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。3、游戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽教师准备：树叶的实物，课件美丽的树叶，画有大树轮廓的图画纸幼儿准备：彩色画笔活动过程:一、激趣导入让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，
2、教师问：小树快长大离不开谁呀?(树叶，树根，树干)那大树的宝宝是谁呀?(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?二、观看树叶1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤2、孩子学画，教师巡视指导3、孩子练习画树叶四、游戏给树妈妈穿衣服1、教师播放课件美丽的树叶让孩子观看树叶的美丽。2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天
3、到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。幼儿园艺术领域教学方案2活动目标：1.了解飞机的基本特征，尝试制作纸飞机。2.尝试运用环保刮画的方法表现纸飞机。3.体验投掷纸飞机游戏的乐趣。活动准备：1.图片各种飞机的图片。2.创作所需的工具：第一组：纸筒、卡纸、颜料、排刷、刮画笔、双面胶
4、、订书机、剪刀、勾线笔、刮画工具盒。第二组：卡纸、剪刀、颜料、排刷、刮画笔、刮画工具盒。第三组：图画纸、颜料、排刷、刮画笔、剪刀、刮画工具盒。第四组：彩色硬纸板、颜料、排刷、油画棒、刮画笔、刮画工具盒。活动指导：1.玩投掷纸飞机游戏，激发兴趣。2.欣赏不同风格的飞机(1)欣赏飞机图片(民航飞机、直升机、滑翔机等)，了解飞机的基本特征。(2)欣赏美工创作的各种不同的飞机作品图片(折纸飞机、圆球构成的直升机等)(3)交流讨论：你喜欢什么样的飞机?他的外形是怎么样的?有什么特点?3.幼儿分组创作(1)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导(2)在制作好的飞机上运用刮画的方式装饰。颜色未干时可以运用各种刮
5、画工具刮出各种粗细线条和图案。4.分享交流(1)欣赏幼儿制作的飞机作品，鼓励幼儿介绍自己制作的是什么飞机，以及是怎样制作的。(2)说一说：你最喜欢哪架飞机?为什么?它炫在哪里?幼儿园艺术领域教学方案3活动目标1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。3、体验与同伴合作演奏的快乐。活动准备1、碰铃、铃鼓、响板。2、图谱。3、磁带、录音机。活动过程一、欣赏乐曲。1、讲故事池塘里的小星星引出课题。教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星
6、星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。师：故事好听吗?(好听)师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!2、欣赏曲子，初步感受音乐。教师：音乐有几段?听完后你的感觉怎样?3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。教师：第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样)这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。教师：老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧
7、!老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。二、讨论乐曲的配器方案。1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。教师：今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。教师：铃鼓配在哪里好听?小铃?还有响板?三、演奏乐曲。1、看图谱，跟音乐演奏一遍。教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。教师：小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。3、交换乐器演奏。教师：想不想换一下乐器演奏。(想)四、整理乐器，小结结束。教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!幼
8、儿园艺术领域教学方案4设计思路西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要*，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。音乐化石选自圣桑作曲的经典名曲动物狂欢节，该乐曲结构为ABACA的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音
9、乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，化石A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。活动目标1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA的回旋曲结构。2.通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。3.在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。活动准备1.化
10、石音乐。2.观看过各种各样的雕塑造型。3.乐曲图谱。活动过程1.教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。2.完整地感受乐曲一遍。师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了
11、根据回答出示弹奏、点指、雕像图示。3.尝试用弹奏、点指等动作表现A、B、C段乐曲，并出示相应的图谱符号。(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏
12、)展示A段弹奏法图谱。师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。尝试探索魔仙点指动作。师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。师：现在我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。在身体上
13、尝试随B段乐曲做点指动作。师：现在我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。师幼随乐表现C段音乐，并探索舒展动作表示“复活”。师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。在雕像图上画复活的简单图不。师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动、另外一只(手)动，脚动、另外一只(脚)动。教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。4.借助图谱感受乐曲ABACA的回旋曲结构。(1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程
14、。师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)(3)探索A段音乐出现的次数和不同。师：音乐里的弹奏法出现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)(4)师幼合乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节
15、。5.创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。
16、(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。活动延伸在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。幼儿园艺术领域教学方案5活动目标：1、让孩子在游戏中认识小动物2、知道每个小动物的不同特征。活动准备：音乐儿童恰恰舞、小鸡、小鸭、小猫、小羊等动物头饰以及字卡音乐小鸡出壳、我爱我的小动物活动过程：1、亲爱的小朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶们欢迎你们来到我的动物王国，我是今天跟你们一起游戏的孔老师，你们也可以叫我孔雀老师。2、
17、认识小朋友师：呀，今天来了这么多的宝贝们，下面让老师来一一认识下你们吧。3、音乐互动师：老师真开心今天能够和你们一起做游戏。下面请家长们牵起宝贝们的手，让我们一起来动一动吧。播放音乐儿童恰恰舞4、老师逐一邀请出今天的小动物朋友跟大家见面师：今天呀，孔老师邀请了一群小动物朋友们跟大家见面，看，谁来了?出示字卡：小鸡，小朋友回答不上来后，再出示小鸡图片。师：小朋友这下你们知道它是谁了吗?小朋友：小鸡。让我们跟新朋友打个招呼吧。语句：你好!小鸡。出示字卡：小鸭以及图片，师：它是谁呀?小朋友：小鸭。师：那我们再向我们的小鸭子朋友打个招呼吧：你好!小鸭子。逐一出示动物图片，认识小动物以及语句：你好!_5、现在我们都认识了这群可爱的动物朋友们，下面老师呀做动作。小朋友来猜是哪个小动物。6、播放音乐我爱我的小动物老师边唱边表演7、邀请小朋友们上来围成圈一起表演我爱我的小动物师：老师一个人表演呀，太孤单了，所以我想请所有的小朋友一起来跟小动物朋友们表演吧8、老师总结，并请所有的家长和小朋友一起欢快舞蹈。师：今天呀，老师非常开心认识了你们这群可爱的小宝贝们，也非常开心让你们认识了我的动物朋友们，希望下次再有机会还能和你们一起游戏，下面宝贝们牵起爸爸妈妈爷爷奶奶的手，让我们一起舞蹈吧。幼儿园艺术领域教学方案5篇
