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1、,畜牧兽医专业建设汇报,2010.2.4,提纲,一、建设项目概况,二、人才培养方案的制定,三、课程建设,四、师资队伍建设,五、校内外实训基地建设,六、质量保障体系建设,七、特色与创新,一、建设项目概况,2008,2005,2002,学院重点专业,湖北省教学改革试点专业,湖北省高职重点专业,一、建设项目概况,湖北三峡职业技术学院畜牧兽医专业,一、建设项目概况,以畜牧兽医专业为重点的专业群项目建设，服务于农牧业、食品加工业等产业。通过畜牧兽医专业的建设，带动宠物医学、食品加工技术、生物技术及应用等专业的建设。,项目名称,一、建设项目概况,参与畜牧兽医专业示范建设的主要企业及行业,一、建设项目概况,
2、将畜牧兽医专业建成服务于畜牧业高技能人才需求，依托湖北省内畜牧生产和饲料生产行业，成为在畜牧生产和动物疫病防治等方面学生职业素养高，技能优势明显的省内品牌专业。,一、建设项目概况,项目预期目标,二、人才培养方案的制定,二、人才培养方案的制定,1.专业定位,走出去走访了15个畜牧生产企业、12个畜牧兽医业务管理单位；对宜昌正大有限公司等8家公司的往届毕业生34人进行回访；调查了39个从业岗位，其中专业性特强的岗位8个。,调查的岗位,二、人才培养方案的制定,1.专业定位,企业情况调查表,二、人才培养方案的制定,1.专业定位,请进来请进了宜昌正大畜牧有限公司等5个畜牧生产企业的主要技术人员，召开专业
3、指导委员会分析论证。,专业建设指导委员会会议,工作岗位、职业能力分析表,二、人才培养方案的制定,1.专业定位,本专业主要培养立足三峡、面向湖北，服务畜牧兽医行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备畜牧兽医专业的基础理论、专业知识和动物生产、动物疾病防控、饲料生产加工等专业技能，主要从事畜禽生产、兽医综合服务、动物产品推广和营销网络维护，德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。,专业定位解决了培养什么人的问题,二、人才培养方案的制定,2.人才培养模式,“校企贯通、订单培养”的分段式“2+1”人才培养模式,第一学年,第二学年,第三学年,文
4、化基础专业基础,专业基础专业认知实训,专业技能课程技能鉴定,畜牧企业专业综合实训,专业素质拓展职业规划,毕业设计企业顶岗实训,1,2,3,4,5,6,分段式“2+1”,二、人才培养方案的制定,2.人才培养模式,认知实训表彰,轮岗实训现场,顶岗实训动员,二、人才培养方案的制定,2.人才培养模式,校企贯通、订单培养,实行校企融合的订单式人才培养，校企互兼互聘，在与企业签订的订单式人才培养方案中，企业的兼职教师必须为订单班级讲授40学时以上的课程或专题，真正实现企业化培养。,二、人才培养方案的制定,2.人才培养模式,校企贯通、订单培养,艾立班,天龙班,伟嘉班,正大班,二、人才培养方案的制定,2.人才
5、培养模式,校企贯通、订单培养,二、人才培养方案的制定,3.课程体系改革,两大体系交叉融合,基础知识培养体系,专业技能培养体系,基础领域,专业基本技能课程,专业核心技能课程,职业拓展课程,专业技能认证,专业认知和技能实训,顶岗实习,国家职业资格标准行业标准技术规范岗位操作规程,二、人才培养方案的制定,3.课程体系改革,核心课程动物解剖生理、猪生产技术、家禽生产技术、动物传染病防控技术、兽医临床诊疗技术,培养模式、课程体系改革 解决了如何培养人的问题,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,五化育人,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,项目教学，任务驱动,专业教学,明确技能，轮岗实践,专业
6、实训,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,专业技能竞赛,一年级下学期和二年级上学期,“白+黑、5+2”,畜牧养殖项目,疫病病理诊断项目,临床治疗项目,兽医诊疗技术比赛,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,专业技能竞赛,家禽养殖创业比赛,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,兽医技能大赛,二、人才培养方案的制定,4.教学模式改革,校企文化交融立体培养,促进了畜牧兽医专业“三勤、四有、五不怕”和”兽医三字经”育人文化 的形成；促进了学生反哺育人的专业传统文化的发扬光大；促进了专业技能育人在畜牧兽医专业学生中的扎根。,三、课程建设,三、课程建设,三、课程建设,湖北三峡职业技术学院生物
7、工程系,三、课程建设,四、师资队伍建设,四、师资队伍建设,教学团队建设,我们强调的是融合与分享。理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。,双带头人,刘发志,企业人,学院人,四、师资队伍建设,李奇安,专业带头人,副教授、硕士、专业带头人、省畜牧兽医学会理事、宜昌市畜牧兽医学会常务副理事长、宜昌三峡畜牧兽医研究所所长。专业方向动物疫病防控、动物疾病治疗专业建设分工主要负责课程体系构建，核心课程建设，教学团队建设以及校内生产性实训基地建设等,宜昌正大畜牧有限公司生产技术总监、高级畜牧师、湖北省养
8、猪学会常务副理事长专业方向畜牧生产设计、畜牧生产与管理专业建设分工主要负责课程体系构建，教学团队建设以及校外实训基地建设等,骨干教师,四、师资队伍建设,兼职教师,四、师资队伍建设,兼职教师：53人，人均完成实训教学工作量在1个月以上。主要工作：指导学生畜牧生产、饲料的售后服务、兽药销售和售后服务。,部分兼职教师情况,四、师资队伍建设,楚天技能名师李其安老师指导学生实训,专业教师在企业中进行实践锻炼,专业教师外出学习,五、校内外实训基地建设,管理创新,校内基地,校企合作建好实训基地,校外基地,校企合作用好实习基地,理念创新“以他方为中心”,五、校内外实训基地建设,五、校内外实训基地建设,校内实训
9、基地,五、校内外实训基地建设,校内实训基地,化验室,动物房,无菌室,五、校内外实训基地建设,校内实训基地,病理检查实训,外科手术实训,猪外貌鉴定实训,新签实训基地,续签实训基地,五、校内外实训基地建设,校外实训基地,五、校内外实训基地建设,校外实训基地,六、质量保障体系建设,五级质量保障体系,班级,由督导室、教务处对各系、教师教学质量进行检查，对系部的专业建设进行督导、指导和检查。,由系主任、教学副主任及教研室主任组成的专业建设与教学质量检查小组。,各用人单位对教育教学质量的反馈是教学质量检查的关键环节。,负责室内教师的教学工作安排、日常教学、教科研工作的安排与检查。,各班一名学生信息员，负责
10、定期进行教师教育教学质量的反馈。,六、质量保障体系建设,七、特色与创新,1.强化科技服务以解其难2.开展技能培训以利其用3.办好行业协会服务产业发展4.发挥资源优势助推新农村建设,七、特色与创新,特色：在服务地方发展中彰显高职教育的魅力,七、特色与创新,特色：在服务地方发展中彰显高职教育的魅力,1.强化科技服务以解其难,七、特色与创新,湖北三峡职业技术学院国家职业技能鉴定所,全市第二届动物检疫培训班在我院举办,我院与宜昌兴发集团联合举办氯碱项目培训班,2.结合行业认证，开展合作办学与培训,七、特色与创新,三峡畜牧兽医研究所,3.办好行业协会服务产业发展,专家三下乡,2009年23月，安排200
11、8级57名学生一方面进行认知实训，另一方面在教师（含兼职教师）的指导下为兴山县的畜牧经济服务，2009年，完成鸡新城疫、禽流感、口蹄疫等六种疫苗的免疫接种50多万只（羽）动物的工作任务。佘国平、陈光源、赵青松、刘发志、刘方玉等教师还利用休息时间为养殖专业户服务，累计服务20多个农户，为农民挽回经济损失上百万元。,七、特色与创新,4.发挥资源优势助推新农村建设,宜昌市首期农村实用人才创业培训在我院举行,阳光工程开班典礼暨送科技文化下乡志愿服务活动,专业文化全程化,教学过程生产化,实训教学组织团队化,教学内容项目化,产品（毕业生）订单化,五化育人,创新：校企贯通、五化育人,七、特色与创新,敬请各位专家批评指正！谢谢大家！,
