课程设计 .ppt

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1、课程设计,材料应用与设计创意,课程设计,材料应用与设计创意,题目名称:在教师指导下,学生自选设计题。设计内容:某项工程的材料应用与设计创意。设计说明:选择某项典型装饰工程或景观工程实例(或其他课程设计作业)中的一个局部,充分运用所学材料知识,完成某一分项工程(如某一建筑的外立面、某一客厅的主题墙、某一区域环境的景观)的材质设计与构造分析。设计中应使用不同类型的材料,创作并制作出能用于实际工程中的材质肌理效果,充分展现材料所能传达的视觉美感,图片表达清晰,图面有表现力,构造措施正确。材料分析,主要包括材料的品种、规格、性能或特性,并且从设计的角度考虑不同材料之间的结合。构造分析,主要包括材料选择

2、、构造节点、基本尺寸、细部处理、收口方法,并且从施工的角度考虑不同材料之间的结合。设计要求:首先,完成手绘效果图或电脑效果图表现、设计图纸(CAD)(平立剖图,或三视图,比例为1:51:50)、简短文字介绍;然后,做出设计展板(展板尺寸:宽90cm高120cm,竖向排版)(展板保存为JPG格式)。上交电子文档(刻碟)(个人文件命名为:学号姓名)。,课程设计,各阶段目标和拟解决的关键问题,(1)理论研究(约占30),了解各种装饰材料性能,形成基本的理论认识框架,掌握基本的设计技能手段。(2)调查分析(约占10),通过对设计题目设定的施工现场和材料市场进行实地调研,在实际体会中发现材料、分析材料,

3、进而结合所收集的书面资料探寻解决问题的可行方法,激发设计者潜在的分析解决问题的能动性。(3)创意构思(约占10),在设计构思阶段形成总体思路,突出环境分析、材料分析、功能分析对于设计阶段的重要价值,使之深刻认识到,设计的过程是一个集结各方材料来实现使用和审美的功能,并且进行整合性构思的过程。(4)材料组织(约占10),突出材料在功能布局与空间限定的相互促动,克服传统思路中功能要素对空间形态的规定性。(5)设计作品的制作与深化(约占30),借助具体的材质表达与技术方法使设计思路进一步延伸,以此了解材料分析及构造做法的实际意义,整合设计与材料材质、技术课程的内在关系。(6)设计表达及评价与展示(约

4、占10),将设计成果进行表达、分析、评价、总结,使设计各环节中的问题能得到完全解决。,课程设计,课程设计的基本内容,基地概况设计定位意境营造材料分析物料样板主材明细表,课程设计,案例分析,基地概况(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,设计定位(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,设计定位(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,设计定位(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,意境营造(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,意境营造(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,意境营造(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例

5、分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,材料分析(13张展板)(50分),课程设计,案例分析,物料样板(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,物料样板(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,物料样板(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,物料样板(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,主材明细

6、表(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,主材明细表(1张展板)(10分),课程设计,案例分析,主材明细表(1张展板)(10分),课程设计,材料与空间构成,课程设计,案例分析,2013年,参加第十二届全国高校建筑与环境设计专业学生优秀美术作品展,荣获铜奖。,课程设计,案例分析,2013年,参加第十二届全国高校建筑与环境设计专业学生优秀美术作品展,荣获优秀奖。,课程设计,课程设计的提交时间,第12周最后一节课,以教学班级为单位,刻碟提交课程设计。,课程设计,关于课程设计的话题,课程设计中的装饰工程和景观工程具体是指什么?必须要做设计吗?课程设计是否针对工程实例或是虚拟空间进行材料分析和构造分析?希望多做一些课程设计,是否能够将考试成绩占总成绩的比例降低?,选择材料的步骤,

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