《市场营销专业示范建设汇报.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市场营销专业示范建设汇报.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,市场营销专业示范建设汇报商学院2011、9,冲刺阶段的工作设想,目录,市场营销专业示范建设汇报,存在的问题与整改措施,培养目标：面向中小企业，培养具备从事销售业务员、销售主管等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应现代商贸业务运行需要和电子产品市场开发需要的、具有一定创业能力的，德、智、体、美等全面发展的现代营销高技能人才。,5+5 产业6+4 服务业,一、示范建设取得的成果,1、人才培养目标进一步清晰,人才培养方案制订,课程体系开发,课程教学实施,校内实训,校外实训实习,专业教学指导委员会,兼职教师、双导师制,销售主管、销售经理组成的课程开发专家,首席工人、技术能手带徒工程,合作企业,合作
2、企业,合作企业,课外教学组织,系列讲坛讲堂,合作企业实践项目,2、开放式的育人机制基本形成,华必和后备干部班开班典礼,出版物营销订单班合照,青川创业班的开班典礼,三场联动,课程体系,三堂联动,三评联动,营销人才,教学训练模式,考核评价制度,3、实施了“三维联动”的人才培养模式,第三课堂能力综合强化,第二课堂环境熏陶 职业素养,第一课堂知识感悟 实践体验,校内外专业实践活动课余兼职,举办厚德讲坛、甬商大讲堂聘任劳模为德育导师开设现代商帮讲坛开展创业指导,公共基础模块传承教育模块专业项目课程模块创业课程模块,“三堂联动”的课程体系,赛场,职场,市场,“三场联动”的教学训练模式,学生的职场顶岗分体验
3、式顶岗、综合性顶岗和毕业顶岗三种类型,“三场联动”之 职场,“三场联动”之 赛场,组织学生参加学校技能运动会以及国家、省市各类技能大赛,利用展销会、B2C网站、创业园等平台进行实战,“三场联动”之 市场,工作业绩,过程测评,业绩测评,量表测评,心理量表 能力量表,态度 强度 投入程度,学校,企业,学生,“三评联动”的考核评价制度,以区域人才需求调研和毕业生跟踪调查为基础，以学生职业生涯发展为目标、以职业综合素质形成为依据，传承宁波商帮精神，与华东师大职业教育专家徐国庆博士合作，聘请生产经营电子产品的十多位企业销售经理和主管，开发基于营销工作过程”专业项目课程体系,4、构建了以营销工作过程为导向
4、的课程体系,以目标岗位导向，基于工作过程的课程体系,改革前后专业课程体系变化,按计划完成了3门优质核心课程建设，其中1门成为省精品课程；超计划完成了6本教材编写，其中3本成为省特色教材,核心课程改革与建设,设定背景企业和虚拟项目引进企业真实项目教学做一体、小班授课,企业兼职教师参与课标制定企业兼职教师与专任教师共同授课课程成绩由企业兼职教师与专任教师共同评定,学生进职场体验式教学课程现场教学 成绩评定注重业绩与过程的结合,专、兼职教师相结合,任务驱动与项目导向等多种教学模式相结合,工作现场、实训室与课堂相结合,5、加强了教学方法与手段改革,教研教改硕果累累,现有专任教师14人，兼职教师40人，
5、省级专业带头人1名、省教坛新秀2名,专任教师职称比例,双师比例达到92%,副高以上比例达到57%,研究生学历达到50%,6、师资队伍建设力度加强,专业带头人培养,兼职专业带头人 丛培卫海信电器宁波分公司总经理,省级专业带头人培养对象宁波市职业经理人协会常务理事宁波十大风云甬商历届评委2007年省教坛新秀 徐盈群,校级专业带头人培养对象宁波家电行业协会副秘书长宁波市市场营销协会副秘书长2010年省教坛新秀 楼晓东,专业骨干教师培养,8名教师到德国学习一个月2位老师到苏州参加德国职业教育行动导向教学法培训 1位参加博士学位进修，2位老师参加硕士学位进修学习，2位老师到宁波大学先后作访问学者 6位老
6、师参加华师大职业教育与管理研究生课程进修班学习16人次参加全国相关会议每位教师假期企业挂职一个月，每年1位教师脱产到企业挂职锻炼,宁波社科院林祟建副院长来院讲学,兼职教师队伍,通过培训会、座谈会等形式加强对兼职教师进行教学能力培训实施专兼职教师的结对制度制订了兼职教师管理实施细则，加强对兼职教师的聘用管理和考核激励,企业兼职教师座谈会,实践,教学条件,商务模拟实训室,经贸综合实训室,调查策划室,一体化教室,会展销售实训室,中小企业营销服务中心,终端营销实训室,校外实训基地,实践教学条件进一步改善,7,校内实训基地建设,校内实训基地由6个实训室和多个理实一体化教室组成，设备总值261万元（其中7
7、5.5129万元为建设期新增设备）建设期内积极探索校内经营性实训和传统教室的改造模式，中小企业营销服务中心开始运转，已组织520人次学生参与服务,中小企业营销服务中心,终端营销实训室教学区,理实一体化教室,会展销售标准展架,校外实训基地一览表,两年新增8家,2007年以来获全国高校市场营销大赛一等奖；省营销师比赛团体一等奖、二等奖；省工商管理教指委营销技能比赛二等奖；学生双证率达到100%,8、人才培养质量进一步提升,2010届毕业生跟综调查显示，企业对学生满意和基本满意的比率达到88.5%,较2009届上升3%,较2007届上升10%,2010届毕业生葛静海螺集团浙江分公司销售主管,2010
8、届毕业生陈春霞杭州路虎汽车销售公司销售经理,2009届毕业生叶来开国美电器宁波分公司小家电主管,社会服务领域不断拓展，横向课题零的突破，服务外包收入增长迅速，社会服务总额达到34.3483万元2010年12月，市场营销（美国）国际职业资格认证项目获得国家外专局培训中心授权今年4月“企业营销总监高研班、营销师等项目成为宁波市教育局企业培训中标项目,姚院长与国家外专局代表签约,9、社会服务有零的突破,兼职教师业务水平参差不齐综合性顶岗实习基地建设相对缓慢技术服务的深度广度不够,存在问题,二、存在问题及改进措施,人才培养模式与核心课程教学模式要系统设计课程内容整合要进一步突出重点职业能力要完整、立体
9、化加强改革的运行机制的建设,行业人才培养特色构建与课程教学的实施课程建设中校企合作渗透不够、成果较少经费使用问题较多,加强紧密型校企合作，建立长效激励机制，优化校外实训实习基地和兼职教师队伍,改进措施,深化人才培养方案改革，加强示范内涵建设，固化专业特色，进一步发挥引领、幅射作用,进一步完善激励机制，加强专任教师实践能力和社会服务能力培养,完善人才培养规格表述、职业能力结构与课程体系结构描述加强人才培养定位和人才培养模式的学习，团队成员形成共识、共设、共试状态组织核心课程建设的研讨、交流，从学校层面建立课程建设的检查指导机制进一步完善校企合作的激励机制，调动专业教师积极性加强兼职教师交流机制的建立，建立兼职教师的激励制度明确经费使用目标，确保达到示范验收要求,三、冲刺阶段的工作设想,请批评指正！谢谢！,
