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1、新教师专业发展和成长策略,浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜教育虚拟网:656937E-mail:,第二讲 反思与微观教育教学行动教学研究,-关于新教师成长与专业发展的对话之二一、新教师专业发展阶段主题是什么？二、教师专业化发展的标准是什么？三、教师专业发展的重点是什么？四、教师专业发展的途径是什么？,四、新教师专业化发展的途径是什么？,（一）教育教学反思（二）教育教学叙事（三）教育教学行动研究,（一）教育教学反思,1、专题反思与整体反思2、即时反思与延时反思3、课前反思、课中反思与课后反思 基本原则第一、秉承新教育理念，形成反思参照标准。第二、具有鲜明问题意识。捕捉反思对象。第三、联系已有经验
2、进行综合分析，构建个人化理论第四、要对教育教学行为进行持续不断的系统化思考。,（二）教育教学叙事,1、从教师角度的叙事案例：滨凯探究记 2、从学生角度的叙事案例：西门豹治邺教学的学生记录3、从解决实际问题角度的叙事案例：以师爱化解学生对学校生活的恐惧,教育教学行动日常研究步骤,-确定研究问题-选择研究对象-进入研究现场-进行观察访谈-整理分析资料-撰写研究报告,（三）教育教学案例研究,1、单个案例研究2、多个案例对比研究3、专题性案例研究4、综合性案例研究,选题,一个自己感兴趣的问题。例如：发现一种新的培养学生阅读能力的方法。教学中遇到的一个难题。例如：学生在英语课上的纪律问题。一个自己还说不清楚的问题。例如：如何设计有效的学习活动。计划与现实不一致的问题。例如：每天都留作业学生,（三）教育教学行动研究,课例研究与个案研究1、发现问题2、提出假设3、调查研究4、重新确认问题 5、制定行动计划或措施 6、反思与评价效果7、实施计划 8、观察收集数据 9、撰写研究报告,温馨提醒：,你的行动 开始了吗？赶快行动吧！成功，始于足下。,
