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大学本科生课堂教学质量评价标准评价项目评价标准教学态度教师按时上下课，仪表得体，精神饱满，讲课有激情。教学资源准备充分，教学文档齐全，满足教学要求。教学内容紧扣教学大纲，贴近时代实际，反映前沿知识；教学进度符合教学日历安排。突出目标导向，满足“三位一体”人才培养目标。落实课程思政要求，强化思政元素挖掘，思政材料契合教学内容。教学设计教学目标清晰具体，内容丰富、设计科学，重点难点突出，逻辑体系清晰。落实学生主体教学理念，教学手段得当，教学安排合理。多媒体课件或板书设计美观大方，用字规范。教学实施有效实施学生监管，运用国家通用语言文字，普通话讲课。教学方式方法运用灵活多样，与学生进行有效互动，教学效果好。课程思政如盐溶于水，教学效果恰如其分。有效运用信息技术，基本实现教与学的转变，实现课堂教学翻转。教学效果教学秩序井然，课堂气氛活跃。学生学习兴趣高，抬头率高；学生参与度高，积极性强，体验感好。学生学习目标基本达成。
