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学院教材质量评价调查表(教师用)院系(部)：年月日教材名称主编出版时间出版社一级指标二级指标三级指标指标内涵得分内容质量(80)适用教学水平(30)内容规定性(10)符合人才培养目标及本课程教学要求，取材合适、深度适宜、份量适当认识规律性(10)符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养体系完整性(10)体系、结构完整合理，论述、例题配备恰当，精选习题、思考题科学水平(30)先进性(10)能反映本学科国内外科学研究和教学研究先进成果系统性(10)能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨理论、实践性(10)理论论证科学准确，公式推导、运算正确，联系实际，实践性强思想水平(10)思想性(5)思想观点正确，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误逻辑性(5)层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法文图水平(10)语言文字(5)文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅，通俗易懂，叙述生动图表(5)图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准编辑印刷质量及定价(IO)编辑规范，印刷清晰，装订质量好，教材定价合理风格特色(10)内容、结构、体系安排有明显特色与创新。总分对教材质量的具体意见和建议注：各项指标后括号内的数字为该项指标的满分值，请参评教师在得分一栏中打分并加总该教材对应所授课程名称
