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1、3、荷花,荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象，“出污泥而不染”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是什么样子的呢？让我们一起走进课文。,让我们来读读课文。,要求：1、读准字音，看清字形。2、把句子读通顺。3、画出不理解的字词。4、把你认为写得最美的句子划下来，体会体会它美在什么地方。,生字天地,在课文中画出生字，并注音,1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,2、白荷花在这些大圆盘 之 间 冒出来。,3、有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
2、,i,h,linpng,5、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,4、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,6、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着白衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。,7、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,zhng,qngtng,fngf,shang,pin,do,Rutern,我会读,清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓,荷花,一、,默读课文一自然段,“我”一进公圆感受到什么？,闻到,清香,二、朗读第二自然段,来到荷花池“我”看到了什么？,用画出来,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,荷花的姿态有几
3、种？,用画出来,白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,什么是“挨挨挤挤”？从“挨挨挤挤”中你读出了什么？“冒”是什么意思？能不能换其他词？比如？挤、长、伸、钻,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,有的才,有的露出,有的还是看起来,有的才展开两三片花瓣儿，好像（）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（）。,A、这一池的荷花真是（）。有的（），有的（),有的（）。,B、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵（），很美，看看那一朵，（），也很美。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_。,
4、冒,练习说话,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。,问题：（1）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？,（2）你认为这里的“画家”指的谁？,思考：,“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”根据课文中的词语和自己的想象，你看到一幅怎样的图画？那创作这一大幅活的画的画家是谁？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裙，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。,“我”在荷花旁想到了什么？,从哪些词
5、语看出来？,荷花,思考：,读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？,风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,思考：过了一会儿，我才记得我是什么？,不是荷花,而是在看荷花,我会连,白色的 葡萄 碧绿的 小莲蓬嫩黄的 荷花紫色的 荷叶优美的 花骨朵 饱胀的 池水清澈的 舞蹈,小组说一说：如果你也变成了一朵荷花，请你想象1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？2：小鱼告诉你什么好梦呢？3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？,展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟
6、、青蛙会来告诉你什么呢？,想象,蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣,我会说,青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。,青蛙告诉我,小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐,小鸟告诉我,蝴蝶也来和我比美,过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?,拓展延伸：请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。,作业小超市：小练笔作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。赠江夏书太守良宰 李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池杨万里予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说周敦颐,荷花诗句欣赏,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,美图欣赏,含苞欲放,含苞欲放,清香四溢,争奇斗艳,婀娜多姿,小 荷才露尖尖角,映日荷花别样红,谢 谢,
