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1、 教研工作制度教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对更新教师教学理念，改进教育教学方法，提高教育教学水平促进教师专业成长具有重要意义。为规范我校教研工作特制订本制度。1. 各教研组长由教科室选拔任命，每月享受教研组长津贴80元。2. 各教研组要在教导处的统一布置领导下积极开展常规教研活动，时间统一定在每周五下午第三节。3. 每次活动要有专题，有目标，有记录，有实效。4. 各教研组要成立备课小组，每两周一次集体备课，时间各教研组自定，各备课小组力求统一进度，统一目标，统一测试，力戒互不联系，各自为政。5. 各教研组要组织教师学习教育科学理论，学习外地先进教学经验和先进教学方法，不断进行教改
2、探索。6. 各教研组要定期组织教师学习新课标，掌握新课标内容，领会新课标精神，自觉运用新课程标准指导教学工作。7. 各教研组要积极开展听课评课活动，要求每位任课教师每学期至少上一次公开课。8. 各教研组要积极组织教师参加各级各类教学能力比赛。9. 各教研组要积极组织教师开展教育教学研究，撰写文章，并以此作为业务考核内容之一。10.各教研组织教师要按时积极参加业务教研活动，严格履行请假手续，不得无故缺席。11.要求全体教师积极参加校本培训及上级教育行政部门组织的继续教育活动。12.校级领导班子成员要按时参加每周的教研活动，监督、指导教研工作。 教师继续教育制度为提高我校教师的整体素质和业务水平，
3、促进教师的专业化成长和我校教育事业的发展，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定特制订本制度。1、 设立学校教师继续教育领导小组,领导开展全校教师继续教育工作，领导小组由校长、业务校长、教导主任组成，校长任组长。2、凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。3、继续教育的类别和对象：(1) 教师继续教育分为：新任教师培训教师职务培训 骨干教师培训 “双师型”教师培训(2) 新任教师培训的对象是由教龄一年的在职教师.教师职务培训的对象是教龄一年以上的全休教师。骨干教师培训的对象，由学校推荐具有骨干教师荣誉证书的教师。“双师型”教师培训的对象，中青年教师。4、 继续教育的内容和形式(1)
4、培训内容：按省市教育行政部门和教师进修，学校培训计划进行培训。 (2) 培训形式：集中培训、网上培训、校本培训。5、按教师进修学校规定符合条件的教师必须按时参加相关科目的考核。6、教师参加继续教育所完成的学时和考核成绩均记入教师继续教育登记册和继续教育证书。7、拒不参加继续教育或擅自中断培训的教师，不得参加职评和晋级。 教研组长工作职责教研组长是落实学校教育教学工作计划，开展教育教学研究，进行学科教育教学管理，提高教师业务水平的重要人选。1、 组织本组教师讨论制定本组教研活动计划，及校本培训计划，平时做好各种活动记录，期末写出相应总结。2、组织本组教师学习职业教育方针，掌握课程标准，转变教育观
5、念，端正教育思想，明确培养目标，按照职业教育规律办事。3、组织本组教师开展集体备课活动、听课、评课活动并做好相关记录。4、组织本组教师积极参加学校或上级教育主管部门组织的各种教研活动和教学评比活动。5、做好本组教师的各级参评论文的收缴工作。6、指导并参与本组教师的各种课题研究，教改实验。7、协助教导处做好本组教师的教案、作业、教研活动、听课记录的检查工作，并做好检查记录，上报教导处存档。8、完成教导处布置的其他工作。 公开课、示范课、听课、评课制度公开课、示范课、听课、评课是我校教研活动的重要组成部分,是名师，骨干教师发挥示范引领作用的主要形式，也是中青年教师成长历练的重要平台，为了更好地开展
6、此项活动特制定本制度。一、 公开课教学1、公开课教学在教导处、教科室领导下由各教研组组织实施，教导处、教科室负责检查、督促、记录、考评。2、各教研组每位成员每学期至少履行一次公开课教学，特别原因不能参加者须向教导处、教研组长说明。3、每次公开课，各组要实行集体备课，由主讲执笔写出教案，经小组讨论修改后定稿。4、教研组长要做好信息公布，调好听课教师的课程，本组教师原则上不得缺席，特殊情况须向教导处请假说明。5、各教研组，在公开课教学后要认真组织讨论并形成全面客观的评价，对教学效果良好具有一定的推广价值的建议上示范课。6、公开课教案及教研组评价意见及时交教科室存档。二、示范课示范课是学科教学的范例
7、，对推广先进教学模式，改进教学方法，提升教学水平有重要的指导示范作用。1、 每个教研组每学期要至少推荐一人上示范课。2、各学科示范课必须实行集体备课，有明确的目标要求，力求教学模式科学,教学理念先进，教学方法新颖。3、执教教师必须精心准备，保证示范课效果.教研组长要认真组织示范课的观摹学习，做好评课工作相关材料交教科室及时存档。4、名师、骨干教师等外出学习，回校后应上汇报课、研讨课或专题讲座，促进教研水平的提高。三、听课制度1、教师互相听课，每学期至少15节，校长、教导主任、教科室主任每学期听课不少于30节。2、教师听课原则上要听本组教师的公开课、示范课，人数较少的教研组，可外延到相关学科，特
8、殊情况未能及时听课可以申请随堂听课，听课人须认真填写教导处印发的听课记录。3、教导处、教科室定期抽查听课情况，听课检查结果记入教师量化考评中。4、教师间互相听课应注重取长补短，相互学习相互借鉴，共同提高教学效果。5、听课采取签名制，由教导处、教科室负责签名陪听。6、领导班子成员及教研组长可随时推门听课，并与任课教师及时勾通交流。7、课时较多的教师可随堂听课，但听课前要向教科室申请，并邀请三人以上共同听课。四、评课制度1、成立由教导处、教研组长及本组成员组成的评课小组，对授课教师的教学效果进行评价，评价要及时、客观、全面，既要肯定成绩，又要找出不足，以利提高。2、评课前应由授课教师首先说明本次授
9、课的目标要求、方法运用、设计意图。3、评课的内容重点应关注学生的参与程度和学习收获，教师的教学理念、教学方法和目标达成。4、评课小组负责人（教研组长）在集体评议后，应尽快与授课教师当面交换意见以便授课教师改进教学方法，提高教学水平。 教师备课制度1、 熟悉本学科的课程标准，全面了解本学科教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点要求，科学安排学期授课计划和实训计划。2、根据课程标准教材内容和学生实际水平确定各章节（单元、篇目）的教学目标和教学要求。3、备课要做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。4、教学目标要涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，要突出思想教育因
10、素，要做到目标明确，要求恰当。5、按照目标要求，恰当处理和组织教学内容，突出重点，分散难点，实行分层教学，形成适当梯度。6、教学过程设计要根据课程类别，学科特点，教学内容，学生实际和专业特点，选择恰当的教学方法和教学手段，要体现学生的主体性，发挥教师的主导性，注重培养学生的自学能力，充分利用现有教学设备提高教学效果。7、各教研组要坚持集体备课与独立备课相结合，并超前一周备课。8、熟悉教材中习题设计意图，恰当选择，精心设计符合学生接受能力的练习，作业布置要适量，有梯度让不同的学生获得不同的收获。 教案编写制度 一、教案编写基本要求教案是教师组织教学的必备教学文件，是实现教学目标而精心设计的授课框
11、架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预设的课程目标。遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的专门设计。根据职业学校教学工作水平评估方案的规定和我校的特点，现就教案的编写提出以下要求： 1.教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课。 2.授课教案应根据不同专业领域发展、教学要求的变化、学生的实际水平以及教师以往教学的反思等进行编写，以保持教学内容的先进性、科学性和适用性，教学目标的协调性，教学方法的多样性。 3.教师应该按照课程标准要求认真分析教学内容，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。同一授课内容，若专业不同，讲授重点就不一样；同一授课内容，若本
12、专业授课层次不同，讲授内容的深度、广度也应有区别。 4.公共课要求集体备课，教案主体（目标、要求、进度、重难点，教学内容及进程）应大致相同。 5.教案的编写要求内容简明，条例清晰，目标明确，教学内容设置合理，重难点清晰。二、教案的编写 (一）教案首页主要包括： 任课教师：_ 任课科目：_ 任课年级：_ 启用时间：_ (二)课程表 (三)案前计划，主要包括： 1.本册教材分析 2.本册教材重难点 3.本册教学要求 4.班情学情分析 5.本期教学改革的设想和措施 (四)教学进度表 (五)课时教案，主要包括： 1.教学内容 2.授课时数 3.基本教法 4.教学目标要求 5.教材分析（重点、难点、关键
13、） 6.教学准备 7.教学过程（教师活动、学生活动） 8.板书设计9.教学反思 作业批改制度 1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教法的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。 2、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形势多样，有梯度，少而精。 3、作业分为课内和课外，口头和书面，理论和实践等，对艺术课程可采用辅导纪录、成绩测试等形式，实训课要求有实训报告。 4、要教育学生爱护作业本，不允许在作业本上乱写乱画。 5、作业批改要认真，评讲要及时，普遍问题集体讲，个别问题面批面改。 6、作文批改可采用详批和略批，总批和眉批相结合的办法，作文批改的语
14、言文字要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出、看得懂。 7、严禁任课教师拖发作业。 8、作文批改每学期8篇，公共课每学期不少于总课时的1/2，实训报告每学期不少于6次，音乐美术不少于总课时的1/4，舞蹈体育每学期不少于4次能力测评成绩，音乐和舞蹈学期要有完整作品。 9、每学期检查作业两次，对不符合要求的按量化管理条例执行。 校本教材开发管理制度 为推进我校校本教材的开发，保证我校校本教材开发的规范性、持续性，激励教师编好教材，多编教材，特制定本制度。 一、成立校本教材开发领导小组，负责校本教材开发的组织、指导与协调。 二、教科室及教研组，具体负责我校校本教材开发的总体规划、业务管理、评价考核的
15、组织工作。 三、校本教材开发的指导原则是：以职业技能为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以学习过程为基础，以学校需求为导向。 四、校本教材开发的一般程式是：1.学校根据教学的实际需要和专业建设的需要，列出开发清单。2.各学科组根据师资情况，向教科室提出编写申请。3.校本教材开发领导小组进行考评筛选制定编写科目和编写人员。4.编写人员制定编写计划和课程目标上交教科室。5.教科室根据其计划进行过程指导并建立相应的开发档案。6.统稿、审稿、论证、试用、印刷或制作。 五、教材呈现形式：教科书形式（版面采用16K），光盘辅导材料，其他被确认的形式。 六、编写报酬规定： 教科书形式：校内使用5元/千字； 光盘辅导材料和其他形式的教材，根据具体内容确定。 七、校本教材在使用过程中发现问题，编写教师有义务进行及时修订。 八、修订版本的校本教材不另计算编写报酬，但计算适当的工作量。 九、学校将组织专家每三年评选一次优秀校本教材，被评为优秀的教材，一等奖每本奖励1000元，二等奖每本奖励800元，三等奖每本奖励600元。
