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1、附件2职业教育现代学徒制试点项目申 报 书 项目名称： 申报单位： 负 责 人： 所在省市： 教育部职业教育与成人教育司 制2015年1月 填写要求1本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业牵头单位填写。2企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责报送。3请用四号宋体填写，行间距为20磅。4请用A4纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单做封皮和装裱。一、试点项目基本情况项目名称试点起止年月申报单位单位名称单位类别A、地级市 B、高职院校 C、中职学校 D、企业通讯地址电子邮箱联系电话邮政编码主要参与学校与企业单位名称试点专业专业名称拟招生数学制北京燃气集团城
2、市管理与监察（城市设施安全技术）803神州泰岳软件股份有限公司计算机网络技术（物联网）403北京日升天信科技有限公司楼宇智能化工程技术803项目负责人姓名性别出生年月专业技术职务/行政职务最终学历/学位联系电话电子邮箱项目组主要成员姓名性别出生年月职称工作单位分工签名二、申请单位基本情况：（不多于2000字） 表格不够，可自行拓展加页。下同。1.申请单位概况2.合作单位概况北京市燃气集团有限责任公司是组建于1999年9月的国有独资公司。为推动燃气集团市场化进程，打造首都城市基础设施建设投融资平台，2005年北京市人民政府将京泰集团、燃气集团联合重组成立了北京控股集团，燃气集团成为北京控股集团的
3、直属企业。2006年12月31日，原燃气集团管道天然气业务与非管道天然气业务分立，分立后的燃气集团成为专门从事城市管道天然气业务的公司。2007年5月，北京燃气集团成功实现了在香港资产上市。目前，燃气集团总部设19个职能部室、下设8个分公司，8个专业机构，有3个全资子公司，14个控、参股公司。北京燃气集团是目前全国最大的城市燃气企业，年用气量、燃气用户数、管网规模、年销售收入均位列全国第一。2013年北京燃气供气量已达到86.7亿立方米，天然气用户达到589万户，北京燃气运行的天然气管线达1.95万公里，供应区域覆盖北京各城区和大部分郊区县。天然气的应用范围也从民用炊事发展到工业、采暖、制冷、
4、发电、燃气汽车等诸多领域。到2015年北京市天然气使用量将达到180亿立方米以上。北京燃气集团始终秉承“气融万物，惠泽万家”的企业理念，坚持以用户需求为导向，在为用户奉献优质清洁能源的同时，提供安全满意的服务。凭借稳定可靠的资源保障、先进成熟的技术管理、安全优质的运营服务，北京燃气已成为北京最有影响力的品牌之一。 天然气作为绿色、低碳的清洁燃料，在首都能源结构调整和建设能源节约型、环境友好型城市的进程中，发挥着重要的作用。未来的发展中，燃气集团将以科学发展观为指导，按照“立足北京、内外并举；专注燃气、上下延伸”的发展战略，实现上游资源和长输、中游燃气市场及下游燃气应用的全产业链的发展，努力将北
5、京燃气打造成为“世界一流的一体化清洁能源运营商”。神州泰岳软件股份有限公司成立于2001年，是首批创业板上市公司。十余年耕耘，公司业已形成以运维管理、移动互联网运营服务为主业的业务格局。运维管理领域，公司密切跟踪国内信息化建设和互联网发展趋势，深度开发并创新，为电信、金融、能源等大中型企业和政府部门提供运维管理软件解决方案及服务；移动互联网运营服务领域，作为中国移动的战略合作伙伴，公司为中国移动的“飞信”、“和农信通”、“和求职”等移动互联网产品提供开发和全方位运营服务。在具有突破创新性的物联网领域，公司自主开发的智慧线系列产品已在封闭空间的精准定位和新型高带宽无线通信方向取得了重大进展。公司
6、积极拓展海外业务，面向海外电信市场大力推广融合通信平台和游戏平台等产品。目前，公司相继与印度、越南、菲律宾、印尼等国家的电信运营商签署合作协议，实现海外拓展的重大突破。公司连续八年被国家发改委等五部委认定为“国家规划布局内重点软件企业”，并被认定为“国家火炬计划高新技术企业”。公司研发中心获评“国家级企业技术中心”、“北京市工程实验室”。公司连续五年被工信部列为“中国软件业务收入前百家企业”；是北京市委市政府评选的首批“十百千工程”重点培育企业和“四个一批”重点企业。同时，公司承担并顺利完成了“核高基”、“新一代无线宽带”国家重大科技专项中的四个课题。公司以“交付价值、坚持长跑、集体奋斗”为发
7、展理念，致力于用信息技术手段推动行业发展和社会进步。未来，公司继续秉承专注专业之精神，进一步巩固国内运维管理领域的市场领先地位，稳步发展互联网业务，持续拓展国际市场，成为国际一流的软件和服务企业。北京日升天信科技股份有限公司成立于2000年，国家级高新技术企业，是一家具备全业务运营能力的综合通信服务商。多年来，凭借自身核心优势为高端楼宇及客户提供统一通信、智能化应用以及信息安全、云托管等一体化应用解决方案，在市场中享有较高的知名度和美誉度。日升天信以统一通信为业务发展核心，在智能楼宇内建立语音、数据、视频一体化的共容平台。重点关注网络快速接入、网络效益及网络安全的提升，为楼宇提供“移动+固话、
8、空中+地面”的立体型信息化服务，充分实现三网融合、互联互通。统一通信是日升天信独具特色的运营模式，它将智能大厦的通信服务与技术应用推到了新的高度。日升天信作为中国高端楼宇统一通信的领导者，不断致力于为高端楼宇及客户带来服务模式的改善及核心竞争力的提升。通过科技手段提升楼宇核心价值，为高端楼宇注入可持续发展的源动力。我们以网络融合（电话网络、电视网络、计算机网络和控制网络）和物联网应用系统作为支撑平台，有效实现楼宇内人、财、物、信息等有形、无形资源的数字化管理，从而使楼宇使用者享有不同以往的技术优势和服务体验。三、试点项目实施方案及实施计划（不多于2000字）1.项目实施的必要性与可行性分析（1
9、）项目实施的必要性现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。它倡导学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，是对目前我院“订单式”人才培养模式的一种递进，该项目的实施符合北京城市功能新定位发展的要求，符合智慧北京发展的需要。坚持和强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的核心功能，深入实施人文北京、科技北京、绿色北京战略，努力把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都。根据智慧北京行动纲要，到2015年，“智慧北京”的发展目标是，实施“智慧北京”八大行动计划，建成泛在、融合、智能、可信的信息基础设施，基本实现人口精准管理、交通智能监
10、管、资源科学调配、安全切实保障的城市运行管理体系，基本建成覆盖城乡居民、伴随市民一生的集成化、个性化、人性化的数字生活环境，基本普及信息化与工业化深度融合、信息技术引领企业创新变革的新型企业运营模式，全面构建以市民需求为中心、高效运行的政府整合服务体系，形成信息化与城市经济社会各方面深度融合的发展态势，信息化整体发展达到世界一流水平，从“数字北京”向“智慧北京”全面跃升。智慧城市建设试点又将物联网、公共安全、智能建筑应用推到了前所未有的新高度，从而释放出巨大的市场“蓝海”。随着北京城市数字化、智能化的进程日益加快，人们对公共安全、居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用智能化手段保障
11、特大城市安全运行，来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为必然趋势。这些都将直接拉动对物联网、公共安全、智能楼宇专业人才的需求。 无论是从现在来看还是着眼未来，智慧城市需要有这方面的技能型人才予以支撑，目前人才缺口很大。而要培养出满足社会需求的高端人才就需要创新人才培养模式，建立现代学徒制，促进校企深度融合，实现互利共赢。（2）项目实施的可行性专业定位准确：学院确立了“面向首都、依托行业、服务民生”的办学定位，紧紧围绕首都经济发展方式转变、产业结构升级和特殊行业的实际需求及时调整优化专业结构；紧紧围绕首都经济发展中现代化城市设施安全保障和城市轨道交通事业的需要，培养具有务实精神和实践能力的高
12、端技能型人才。长期稳定的合作企业：与北京燃气集团等大型国有企业建立了长期稳定的订单合作，实现互利共赢；结构合理、经验丰富的双师型教师队伍：从人员结构上看，既有经验丰富的学科带头人，又有年富力强的中青年骨干教师，还有来自行业企业的一线专家，北京市创新团队建设成果丰硕；国家高技能人才培养基地，社会服务能力增强依托校内实训基地，加强校企合作，构建全方位实习实训优势2. 人才培养方案及推进举措（包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等）成立专业学徒制工作小组在各专业建设指导委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师组
13、成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学业的评价等等；同时，该小组还要负责选派优秀的技术工人担任学生的导师(师傅)，一般一个师傅不宜超过三个学生。校企共同制定培养方案学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，
14、教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。教学时间安排学徒的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合，一般实行校企合作、工学结合的形式。以三年学制计算，学生1/2的时间在企业接受培训，1/2的时间在学校学习理论知识和专业技能。采用“1.5+0.5+1”的形式，一年半的时间在学校学习理论知识和掌握最基本的技能，半年时间在企业进行 “项目实训”或“轮岗实训” (根据企业的实际而定)，后一年到相关的企业进行“顶岗实习”。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。学生毕业
15、时同时取得学历证书和职业资格证书。资源共享包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练；另一方面，企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。学生管理学生在学徒期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学(育)金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。教学过程管理企业全程参与学徒班级的教学，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅。教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学
16、生理论学习及企业实践特点的校本课程；学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。教学质量监控学校与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。改革评价模式。围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。学生就业企业要全程参与学生的学业及思想品德评价，可用企业员工的标准来要求学生，作为三年后学生录用的条件之一。3.具体实施步骤（含年度进展计划）建立校企一体化的新合作模式，实现五个对接：制订深度合作的协议与规划，实现学校与企
17、业对接；学校办学质量与企业生产效益的统一制订专业建设的规划，学校专业与企业产业对接；制订基地建设方案，实现学校实训基地与企业车间对接；制订“双师型”专业教师培养计划（含专职与兼职），学校教师与企业师傅对接；签订师徒合同，学校培训与企业岗位对接。建立校企一体化的新培养模式，实现三个互通招生与招工互通，实现招生即招工，招工即招生；上课与上岗互通，实现上课即上岗，上岗即上课；毕业与就业互通，实现毕业即就业，完成学徒任务。建立校企一体化的新学徒制考评体系，实现两化三考评建立对学徒的专业知识和专业技能的考评（制订理论与实践、时间和内容的分配计划和考评标准）；建立对教师理论指导成绩及实践能力提高的考评体系
18、；建立师傅实践指导成绩及专业理论提高的考评体系。4.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）（1）合作完成对人才的培养任务，共同的探索工学结合，半工半读，学生与学徒分阶段、交管式的培养模式，具体的合作制度与计划；（2）合作完成实训基地的建设任务，校企双方本着互惠互利的原则共同完成校内外的实训基地建设，以不断优化学生半工半读、工学结合，教学与生产条件；（3）合作拓宽办学渠道，共同做好“订单式”课程开发工作和“订单式”培养工作，开展多种形式的联合办学、联合办专业、联合办班、校企分开办班、开办“企业冠名”班、举办企业职工文化科技教育、岗位技能培训等；（4）合作推进科技研发，
19、建立产品研发基地（新产品、新技术的研究、应用、推广基地）。四、试点保障保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）1.政策保障：2.运行保障：完善就业准入制度，严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”规定。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程和职业标准相衔接。3.经费保障：主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学生实习的补助经费。4.师资保障：现代学徒制的实施是否顺利，主要取决于教师能否适应现代学徒制的培养模式，政府要有足够的优惠条件来引进优秀的人才充实职业教育师资队伍，同时要加大力度，培养骨干教师。负责人签字 单位签章年 月 日 年 月 日五、审核意见申报单位主管部门意见相应保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件） 负责人签章 单位签章年 月 日 年 月 日省级教育行政部门意见相应保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件） 负责人签章 单位签章年 月 日 年 月 日
