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1、影响我校中学生体质健康发展的调查和研究 G804 文献标识：A 1009-9328（2013）12-000-01 摘 要 通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法，对影响我校中学生体质健康发展因素进行分析，提出了促进学生体质健康水平的对策建议。 关键词 影响 中学生 体质 调查 一、我校学生体质健康的现状 从2007年起，我校严格按照国家教育部要求，每年对在校学生进行一次国家学生体质健康标准项目的测试，并把测试项目的成绩如实上报国家学生体质健康标准数据管理系统。为探讨影响学生体质健康水平的原因，在做好学生体质健康调研的同时，还采用问卷调查的方式，对初中和高中六个年级的学生进行调查；结合体质健康数
2、据调查显示：这六年来，我校学生的体质在不断的下滑；初中生视力不良率为62.13%，高中生为80.07%；学生的肥胖率在过去的6年内迅速增加，“胖墩”女生多于男生；学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，而肺活量、速度、爆发力、力量耐力等素质水平却持续下降。 二、影响学生体质健康发展的因素分析 （一）学校的原因 1.体育课不受重视 从问卷调查中不难发现：98.3%的学生都喜欢上体育课，但大部分人都希望上课内容为自由活动。7.3%的学生上体育课感到不出汗很轻松，55.6%的学生感到出汗有点累，37.1%的学生感到出汗且较累。 2.文化课学习任务太重，体育活动时间太少 素质教育要求学校将学生培
3、养成德、智、体、美、劳均衡发展的全面型人才，但从目前的实际情况看，学校对素质教育的理解存在着片面性，为了提升学校的知名度，不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力。中学生学习压力大，有点空余时间也不会想到参加体育活动。在学业负担过重和缺少体育锻炼的双重因素作用下，学生体质下降是必然的。 （二）家长的原因 1.意识淡薄 问卷调查显示：87.3%的家长支持孩子参加课外体育活动，但13.7%的家长不支持甚至反对孩子参加课外体育活动。有49.7%的家长认为学生在学校参加体育课与课外体育活动已足够，家庭不用再进行这方面的教育与投入，仅有15.9%的家长认为家庭在学生体质健康
4、教育中能发挥学校替代不了的作用。 2.家长重智轻体的观念 家长望子成龙、望女成凤的心态，让他们对孩子的期望过多的放在文化学习上，对体育活动的认识有很大的不足，所以家庭在学生体质健康教育方面投入远远不足。 （三）学生的原因 1.体育课上学习主动性不够 初高中生正值身体发育的高峰期，体育课上女生的学习积极性较男生明显低落，大部分女生都存在上课懒得不想运动的现象，借身体不舒服、例假等理由在课堂上见习。另外学生对体育课的看法也各有不同：有的认为自己“体质不错”随便玩玩都没有关系；有的认为体育课上的“没有意思”；还有的认为“体育课就应该自由活动不要学技术”等等。 2.独身子女的问题 目前，我校学生绝大部
5、分是独生子女，从小到大一直是家长小心翼翼地养育着，存在着家长惯着自己，自己惯自己的现象。毛振明说：“其实现在学校体育很大程度上是在还学生在儿时所欠下的体育运动的债。”从问卷调查结果上显示：大多数同学流露出怕苦怕累、避重就轻，不喜欢力量类、耐力类和激烈对抗类的项目。 三、促进学生体质健康水平的对策建议 （一）学校方面 1.转变学校观念 我校一直推崇素质教育，所以应该把提高学生的体质当做素质教育的突破口，唤醒学校领导真正认识和理解体育运动的意义和价值，改变传统上对体育认识的偏差和误区，为保证新课程落到实处，创设良好的学校环境。要深刻的体会：学生只有拥有健康的体魄，才能有益于学习。 2.提高教师的专
6、业素养和业务水平 体育课是学生进行体育学习的重要阵地，体育教师要时刻思索、探索如何提高学生的体能；还应该努力提高自身的专业素养。体育教师是教学的主导者，引导者，也是培养学生学习兴趣的激发者。体育教师有着丰富的理论知识，优美的示范以及恰当的教育语言，是提高学生学习兴趣，养成自我锻炼习惯的有力保障。另外，教学内容丰富多彩，教学组织形式多样也是提高体育课质量的保证。 3.保证体育活动的时间 体能只有通过体育锻炼才能得到提高，没有足够的时间作保障，提高学生的身体素质只能是纸上谈兵。所以，保证课外体育活动的时间，显得尤为重要。我校是全寄宿制学校，应该实行出早操制度，实行大课间体育活动制度。营建一种良好的
7、校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。 （二）家庭方面 家庭在学生体质健康教育方面的作用也是非常重要的。家长应协助学校督促孩子多参加体育活动。同时，尽可能的抽出时间陪孩子一起活动，给孩子一个锻炼的机会，帮助孩子养成坚持锻炼的习惯，切实提高体质水平。另外，家长尽可能的引导学生把在家的看电视和玩电脑的时间转移到体育锻炼上，这样不仅可以减轻学生的文化学习负担，还可以劳逸结合。 （三）学生方面 德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们在体育教学过程中，不仅要使学生明确体育锻炼的重要意义和作用，更重要的是从培养学生的运动兴趣入手，使学生主动
8、参与运动的过程，体验成功的乐趣，形成运动的积极情感，这样才能真正养成自觉坚持体育锻炼的习惯。 四、结论 通过对我校中学生体质下降原因进行分析，提出以下建议：转变学校观念，保证体育活动的时间，提高教师的专业素养和业务水平；提高家长和学生对体质健康的认识，为科学指导本校的体育工作提供依据。 参考文献： 1 杨则宜.我国青少年学生体质的现状、问题与对策Z. 2 王世勋.促进学生体质健康发展方法与策略研究Z. 3 伍仞.2010年广州市学生体质与健康状况调研结果报告Z. 4 董俊.我国青少年体质下降原因及对策J.辽宁科技大学学报.2008.6. 文档资料：影响我校中学生体质健康发展的调查和研究 完整下
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