《青岛版小学科学六级下册《专题2调查生活中的伪科学》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学科学六级下册《专题2调查生活中的伪科学》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、青岛版小学科学六年级下册专题2调查生活中的伪科学【教学内容】 青岛版科学六年级下册研究与实践【教学目标】1.引导学生通过不同的方法从不同的角度正确辨别科学与伪科学，体验伪科学给人类带来的危害。2.在调查活动过程中，培养学生搜集资料、分析问题、语言表达以及推理的能力，提高学生的合作意识。3.培养学生的科学意识，增强学生的理性思维和社会责任感，提高学生辨别是非的能力。【教学重难点】教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度正确辨别科学与伪科学。教学难点：学生用科学实验揭穿伪科学的面纱，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。 【教具、学具】学生准备：食用油、食用醋、酒精灯、火柴
2、、不锈钢碗若干、温度计、铁架台。教师准备:教学课件。【教学过程】课前交流：同学们通过四年的科学学习，我们肯定掌握了很多科学知识，科学都给我们的生活带来哪些好处？一、导入新课、板书课题。通过刚才的交流，我们知道科学来源于生活，应用于生活，生活中很多现象都可以用科学的原理进行解释，但是生活中也有一些现象和说法违背了科学的原理这就是 伪科学。今天这节课我们就一起来了解生活中的一些伪科学现象。（板书：生活中的伪科学）二、小组汇报交流。1、课前老师让同学们调查了生活中的伪科学现象，下面就请同学们在小组内交流你的调查结果，交流完立刻坐好。2、哪个小组愿意把你们的研究结果与同学们一起分享？预设1：算命、风水
3、、高科技算命和星座学说等伪科学现象。预设2：虚假宣传类的伪科学现象。预设3：生活传言类的伪科学现象。三、巩固应用、拓展提升。1、同学们，我们了解了这么多的伪科学现象，什么是伪科学呢？伪科学的科学定义是：把没有科学根据的非科学理论或方法宣称为科学或者比科学还要科学的某种主张就是伪科学。2、辨别伪科学现象的方法。当我们听到或遇到一些现象和说法，应怎么对待？辨别他是科学还是伪科学。追问：在生活中我们用什么方法来辨别一些现象和说法是科学还是伪科学？调查、实验、上网查资料。这些都是很好的辨别方法。3、面对这些形形色色的伪科学，我们应该怎么做呢？预设1：坚决抵制伪科学，消灭伪科学。预设2：加强对科学知识的普及教育，让人们掌握先进的反对伪科学的方式、方法用先进的科学知识与伪科学作斗争。预设3：完善相关的法律，大力宣传伪科学的危害，严厉惩处制造伪科学的人。4. 同学们的想法真好，在我们的生活中已经有很多的科学卫士投入到反伪科学的斗争中，认识他吗？（出示司马南图片）司马南因反伪科学、揭伪气功假神医而闻名，被誉为“反伪科学斗士”。当然还有方舟子等一批反伪科学志士，他们在向我们宣传一条真理：相信科学！老师再给大家推荐两个网站，科学松鼠会 果壳网 课下请同学们继续调查我们的生活中还有哪些伪科学现象。向身边的宣传伪科学的危害，做一名科学宣传小卫士。【板书设计】生活中的伪科学虚假宣传生活传言算命风水等
