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1、小学生如何防雾霾教学设计藁城区岗上镇庄合小学 彭景慧教学内容：中小学公共安全教育读本（小学版二年级）第15课小学生如何防雾霾。教学目标 ： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护。3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识。教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护。教学难点：学会在雾霾天气进行自我保护；树立保护环境的意识。教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法：小组合作，分析讨论。教学准备: 幻灯片教学过程：一、了解雾霾：1. 让学生观看关于“雾霾”的报道。看完报道，哪位同学能告诉我，报道中经常提起的
2、一个词是什么？学生回答。教师：那么什么是“雾霾”天气呢？学生根据平时的见闻回答。教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“什么是雾霾天气”:雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。2、PM2.5是什么意思？PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可
3、入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。PM2.5是灰霾的罪魁祸首。二、研读文本，探究雾霾的形成及危害1、教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。“霾”的形成原因：1）大气空气气压低，空气不流通。2）道路扬尘、建筑施工扬尘。3）汽车尾气。4）工厂制造出的二次污染。5）冬季取暖排放的污染物。2、我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？幻灯片出
4、示：“呼吸门诊爆满，不堪霾怨哮喘病人翻番”教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？学生小组分析讨论并回答。3、教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高血压 、结膜炎、咽炎。2）影响交通安全。3）影响作业安全。学生观看并思考。三、雾霾巧应对1教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。2教师：遇到“雾霾”天气我们还应该注意哪些问题?3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔4、演一演每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。四、展示学习收获通过本节课学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，让我们把课内外学到这些知识办成一期展览，向更多的人普及防雾霾知识吧。五、师生交流学习小结。通过本节课学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节课所学，积极应对雾霾，加强自我防护。
