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2、评价能力也在逐步增长。从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。,第二学段,学段目标,1、激发和培养学生的兴趣,2、培养乐观的态度和友爱的精神,4、能够自然有表情的演唱歌曲,5、乐于参与其他音乐表现和即兴创作,3、开发音乐的感知力，体验音乐的美,大毕庄小学,本册课程目标,大毕庄小学,本册课程内容,第1课 朝 夕,第2课 足 迹,第3课 农家乐,第4课 可爱的家,第5课
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4、意图,三、知识与及技能的立体式整合,大毕庄小学,说教材,思想性与艺术性有机统一，体现音乐教育原则,选材及设计富于时代气息,从学生的兴趣和需要出发，遵循学生的生理、心理及审美认知规律,音乐知识、技能融入各项音乐实践中，注重培养学生的音乐创编与实践能力,教学形式多样，版面生动活泼,编写体例,聆 听,演 唱,知识与技能,演 奏,创编与活动,大毕庄小学,教材编写意图,人教版五年级音乐在贯彻、执行音乐课程标准基本理念的基础上，以学生为本，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。,大毕庄小学,本册
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