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1、一心一世界 -听钟志农教授教育必须走在发展的前面总结 4月12日，我们参加了甘肃省教科所在金昌举行的钟志农教授的心理培训，这趟金昌之行让我深刻的意识到作为教育者，不仅要关注孩子对知识的渴求更要关注孩子心理的需要和成长！钟志农教授这次讲座的主题是教育必须走在发展的前面，钟教授认为如果教育工作落后于发展，那就不叫教育而叫“补救”，或者说是“打补丁”而“打补丁”一定是会留下痕迹的，今后如果再次“爆胎”，很可能就爆在这块“补丁”上，这是毋庸置疑的。讲座通过婴幼儿期、小学阶段、中学阶段、高中阶段以及职业学校这几个部分来具体分析在教育过程中孩子的心理变化，而孩子心理变化则直接影响教育的成败。 对于钟教授讲
2、座的具体内容，就自己所理解和记住的总结如下： 一、婴幼儿阶段的心理，在以往的心理研究对象中，婴幼儿总是被我们自动过滤，大多数的研究对象都会放在中小学生身上，可钟教授用他独特而敏锐的眼光发现婴幼儿这个阶段的心理发展对孩子以后的影响，就如埃里克森的的观点中所说的：任一时期的身心发展，其顺利与否， 均与前一（或前各）时期的发展有关；前一（或前各）时期发展顺利者，将发挥良好基础作用，有助于后期的发展，钟教授认为0-2岁是孩子成长的关键期，年轻父母不可贪图省力而把孩子全托给爷爷奶奶们抚养。6-12个月是发展亲子依恋非常重要的时期，年轻的妈妈不能太粗心、不能太潇洒，不要以任何理由而忽略了孩子。 二、小学阶
3、段孩子心理，在这个阶段里又分为低段和高段，在小学低段老师一定要解决好孩子入学适应性问题（生活模式的适应），同时要抓住这个培养良好行为习惯的关键期，这个阶段也是感觉统合能力培养的最后敏感期，在这个阶段钟教授还特别提到教育权威在小学一年级，在这个时期，老师要尽可能的对学生少讲道理多讲规则，小学中段是智力发展的第二个高峰期，也是发展人际交往能力的关键期，在这个阶段孩子的成绩一定不能掉队，要不惜一切代价确保孩子的小学中段的成长，而在小学高段是个性发展和中小学衔接的关键期，所以是学生的十字路口，老师在这个时候需要关注的不仅是孩子的学习，还要关注孩子人格的形成，在小学阶段，要求孩子做到的三句话：成绩中等、
4、身体健康、心灵阳光。三、中学阶段孩子心理，在这个阶段要关注初一学生入学后的入学适应性问题，作为在师生关系中处于主导地位的老师，要学会主动构建具有建设性的课堂环境，对初一的学生要实施适度的入学过渡期的干预对策，对于初二的学生要关注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系问题，比如女生之间的传闲话，男生之间的打群架，要及时预防打群架、“单挑”等引发的校园危机事件，要重视学业分化（个体差异）问题带来的三个逃避（尤其是网络）和一个侵犯，在这里钟教授还特别强调必须关注后进生对安全感和归属感的需要，关注行为问题学生的内心感受，要正确处理学生之间出现的早恋问题。初三要引导学生讲效率，不要拼时间，及时做好中考指
5、导和考前心理调节。 四、高中阶段学生心理，高一年级的学生一定要注意入学适应性问题和人际关系进一步复杂化的成长危机，高二年级由文理分科带来的实质上的学习两极分化的危机老师要作必要的引导，这个阶段也是情绪和情感发展的敏感期，作为老师，一定要懂得教育的艺术，高三年级不但是人生理想、目标及生涯规划走向成熟的关键期；也是人生挫折的敏感期，这个时候一定要让孩子保持冷静和自信。五、职业学校孩子的心理变化，对于这个群体的教育，钟教授认为难度非常大，这一时期一定要帮助孩子们找回自信，重塑自我，提高学生的交际能力，避免因为学业受挫而衍生的其他问题，对于这个特殊的群体要做好生涯辅导，职业实习，让孩子们再一次对未来充满理想！ 钟教授的讲座内容充实而意义深远，也让我再一次感受到作为一个教育工作者的责任，人们都说一花一世界，而我更觉得是一心一个世界，每一个孩子都有他自己的小世界，我们如何让这个小世界茁壮的成长将是我们一直追寻和探讨的问题，也是我们一直努力的方向。
