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1、讲方法 重能力 求高效 三轮复习策略浅谈,强化规范训练 细微之处见功底,青岛育才中学 尉迟海燕,一、加强集体研究，从规范试卷，凝练试题入手。,二、加强学生独立解题训练，提高规范答题的能力,（1）规范审题训练。,33（8分）某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：,5种已知物的实验记录：,根据上述实验记录回答：该洗衣粉溶液pH_7（填“”、“”或“=”）；写出纯碱与稀盐酸
2、反应的化学方程式_。（2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。未知粉末的实验记录：,参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分：一定含有的两种物质是_和_，还含有的第三种物质是_或_，请你设计检验这种物质的实验方案_。,5.下图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是,A该元素原子的质子数为14B该元素属于非金属元素C该元素一个原子的原子核外有14个电子D该元素的相对原子质量为28.09g,22某课外兴趣小组的同学绘制四种实验操作的变化趋势图像，其中正确的是,溶质质量分数/%,生成沉淀质量/g,生成气体质量/g,加入晶体的质量/g,加入溶液的质量/g,加入溶液的质量
3、/g,加入稀硫酸的质量/g,溶液的pH,7,0,0,0,0,AlMg,A B C DA某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体B向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液C向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液D向等质量的金属镁和铝中分别加入足量且质量分数相等的稀硫酸,（2）规范解题训练，避免无谓丢分,今年“世界环境日”的主题为“水20亿人生命之所系”。重视对工业废水的检测，确保其达标排放，是保护水资源的重要措施。我市一化工厂排的废水中可能含有NaOH、CuSO4、MgCl2、Na2CO3、NaCl中的一种或几种，某校化学兴趣小组的同学在该厂废水出口处取样后进行如下实验。请完
4、成实验报告，,探求解题规律 纵横开拓现能力,青岛育才中学 魏强,一、将知识体系化网络化是提升解题能力的基础,构建出碳元素的知识网络图,溶液的知识网络图,二、加强解题策略的指导是提升解题能力的核心,1、读懂题目，找出突破口解决推断题,例：（09年各地中考题）由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，其中甲、乙、丙是单质，X、Y是化合物。图中“”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“”表示由某一物质可制得另一物质。以下判断错误的是A甲、乙是非金属单质 B物质X一定是H2OC物质Y一定是酸 D甲与丙反应能生成X,2、用简单流程图表述计算题和实验题等题型,例：（09年各地中考题）氮气中含有的氢气、一氧化碳、二氧化碳等杂质，使气体依次通过氢氧化钠溶液、浓硫酸、灼热的氧化铜等物质，最终冷却至室温，剩余气体是_。,3、注意使用数学技巧,例：（09年各地中考题）某溶液中含有2%的尿素【CO（NH2）2】，则该溶液中N元素的质量分数为（）A 2%B 3%C 0.94%D 0%,4、一题多解，一题多变提高相似题目的解题能力,例：等质量、等质量分数的盐酸和氢氧化钠溶液混合后，所得溶液能使石蕊溶液显示（）A红色 B 蓝色 C 紫色 D无法判断,5、逆向思维，拓宽思路,三、让学生自主学习是提升解题能力的目的,1、引导学生进行题型的分类和方法的归纳2、注重反思性学习培养反思能力,
