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1、初中语文第四册第二十五课,河南省汝州市二中冯晓旭,音乐欣赏,朗读感悟,想像积累,赏析再悟,精彩回悟,音乐欣赏,),水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低倚户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,朗读感悟,一、朗读要注意停顿节奏。,朗读指导：,二、朗读要注意重音(关键词语)。,三、朗读一般要拉长韵脚音。,明月几时有，把酒问青天。,不应有恨，何时长向别时圆。,天 年 寒 问 眠 圆 全 娟,四
2、、把握思想感情，定准基调。,朗读欣赏,由此及彼,一、词中哪些地方用到了联想和想象,联想：,明月(月圆),团圆(人圆),想象：,明月,宫阙,琼楼玉宇,二、词中哪些是实景，哪些是虚景。,实景：,虚景：,水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低倚户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,朗读感悟,赏析指导,1、赏析诗词要从诗词的具体形 象中把握诗人对读者的暗示。,明月几时有，把酒问青天,2、结合诗词
3、写作背景猜测诗词 的丰富、深刻的内含。,不知天上宫阙，今夕是何年。,上阙：望月畅想，抒发矛盾心情。,一、试着走进词人的内心世界，用第一人称，说说词人“把酒问青天”，向“青天”问些什么？,二、结合写作背景，怎样理解“不知天上宫阙，今夕是何年”,下阙：对月怀人，抒发思念之情,一、试着走进苏轼的内心世界，用第一人称，说说词人“无眠”时想些什么？,二、说说“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句词的意思，它们表达了作者怎样的思想感情？,精彩回悟,面对皓月当空，你望月感慨，对月怀人；面对伤离别恨，你长思无眠，以理遣情。你不因伤离别恨，而怨天忧人，自抱自弃。你不因宦海浮沉，而消极悲观，一蹶不振。你屡遭贬谪，仕途艰难坎坷，但却处之泰然。你历经人世苍桑，生活苦闷惆怅，但仍乐观向上。你超脱的个性，豪放的性格，高洁的情怀，撼人心魄。,想象积累,假若你此时站在苏轼面前，谈起这首词，你能对他说些什么。提示读你的词，其实是在读：对你的情感，我能理解的是：对你的人格，我最欣赏的是：,音乐欣赏,.,创意制作:冯晓旭 河南省汝洲市二中,
