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1、品格教育，为成长导航！小学一年级学生专注的培养,四川师范附属实验学校 德育名师工作室,老师，学生，家长 一起成长！,我们的孩子：专注、井然有序、感恩，善良，守时，逐步学会自我管理我自己：班主任工作走上专业化发展道路，班级管理越来越轻松，每天的朝会、每周三的班队会都游刃有余，工作的每一天，都很快乐！,千教万教教人求真千学万学学做真人,陶行知,成都市教育科学研究院 杨霖提出了品格教育,小学生的专注力,专注是什么,专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。,专注小精灵,？,表达“专注”的词语有：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛,专注的教材解读,第一周教材解读 利用自然界中
2、专注的动物白尾鹿的故事引出专注的概念；专注的重要品质（机警、专心、谨慎）；下决心要做到（要看着对我说话的人、不懂的时候问问题、要端正地做好、避免让我的眼耳手脚口做分心的事）；学习与专注相关的中华传统文化故事；练习口令指令；与同学一起商定我们的约定,第二周教材解读 复习自然界中专注的动物白尾鹿的故事谈感受；专注的情景再现；用舒尔方特方格测试学生注意力的稳固性、玩抗干扰的游戏；利用品格成长营中的集思广益进行专注听、认真思考；回顾上周的约定并进行调整，并根据本周的训练重点完成新一周的约定。,第三周教材解读 听（读）历史上专注的榜样谈感受；做品格培养营中的游戏：坐得专注，玩得认真（分豆豆、挑小棍、看得
3、专注，做得认真；我们的约定：从眼耳口手脚制定规则,第四周教材解读 专注情景再现读书时、写字时、午餐时的专注要求；完成品格营中的游戏（明察秋毫、数数训练、放大镜；音量分级图的训练）；专注戏剧表演,专注基本要求,眼看着说话对方的眼睛或肩膀；保持身体直立，微微向前倾尊重对方端正地坐好或站好：不引起别人的注意：认真倾听，尽量听完整。避免让我的眼、耳、手、脚、口做分心的事。打断对方的时候要说：“对不起，我可以打断一下你的谈话吗？”再训练一次。,游戏：无声的指令（专注训练二）,我们的约定（在校）,学生讨论，整理填写好！粘贴在墙上！,学校的约定,学校的约定,学校的约定,我们的约定（在家）1、眼：看着家人，不
4、东张西望；2、手脚：管住不乱动；3、不随便插嘴，等家人把话说完；4、完成作业不随便走来走去5.,游戏一：一分钟我能做什么？一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能背几行诗、一分钟能写几道口算题。第一次没有做进入专注状态的准备，学生普遍成绩不理想，采访成绩优异者，都同时说到“我做事时，完全听不到其他声音，十分专注自己做的事。”第二次运用手势，让学生进入专注状态，再开始游戏，学生第二次成绩普遍提高。学生纷纷说：时间被自己的不专注偷走了，时间偏爱全神贯注的人。,专注体验 游 戏,游戏二：夹豆子 学生准备50颗豆子，筷子一双。碗或者空文具盒都可以。在相同时间，比一比谁夹的多？开始之间，做进入专注状
5、态准备。1、眼睛看豆子；2、嘴闭好；3，手拿筷子；4、脚踏实地不摇晃；5、耳朵听口令“开始”,游戏三 听故事、讲故事,森林里的小溪旁有一间小屋，住了一只乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。他有一个好朋友，是一双羽毛乌黑发亮的乌鸦。有一天乌云密布，突然下起一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的屋檐下。乌鸦在小屋外下的发抖，并且大叫，乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看看是什么事。乌鸦看到乌龟就破口大骂，看到乌云就知道要打雷和下雨，还不快点让我进去躲雨。乌鸦一进屋里，把乌龟的家弄的满地污泥，乌龟很生气。因为天黑，屋子内乌漆抹黑，乌鸦乱飞，把乌龟的家又弄得乌烟瘴气。乌鸦和乌龟吵了起来。住在隔壁的巫婆来劝架，可是不知道该劝乌
6、龟还是劝乌鸦好,”有这么多花，摘一两朵大概没关系吧？“”嗯，如果只摘一朵，没关系的。“嗯，就摘一朵吧。”,“不行，不能摘！”猫队长喊起来。“就摘一朵，就摘一朵嘛！”“喵呜，喵呜。”,禁 止 采 摘,游戏四 反口令,老师说一个口令，孩子按照发口令做相反的动作。例如说：向前一步走，那就做向后一步退。可以老师和孩子轮流发布口令。,游戏5 舒尔特方格,游戏6 专注查字典,游戏7 一模一样,和孩子面对面，你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”一边触摸自己五官四肢的相关部位，让孩子跟着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，
7、如“眼睛、鼻子、嘴巴”，让儿童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。这个游戏在高度兴奋中凝聚起注意力。熟练后可增加难度强调左右。,游戏8 音量分贝表,游戏9 垒宝塔,我们的品格周刊,4、中华传统美德传承和品格成语、,我们自己的设计logo,我们的评价 品格商店,5个品格币兑换免一次日有所诵背诵10 个品格币兑换 领早读一次20个品格币兑换 帮老师改一次作业30个品格币兑换当一天班委40个品格币跟老师中午出门50个品格币兑换去老师家中做客,从“百草园”到“三味书屋”谢佩君,午自习出门,到家里做客,榜样墙,和家长一起行动,全体老师共同参与,品格教育是一粒种子，班级文化建设是培育这粒种子的土壤。只有在“有营养”的“土壤”里播下这粒种子，它才能破土而出，茁壮成长,品格教育塑造美好人生,用布道的心情传递品格的力量让品格：成就自我、温暖他人、美好社会让我们一起来做善事！,
