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1、,区域活动设计指导,一、区角活动内涵,是指教师在一定的区域空间内，有目的、有计划地投放活动材料，让幼儿按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的一种小组或个别活动。,幼儿区角活动的价值,它是幼儿个体的主动学习活动，有利于发展自我意识，培养幼儿终身受益的品质。它是一种经验整合性活动，有利于儿童梳理、重组和提升已有经验。它是差异化教育活动，有利于新型师幼关系的形成。,幼儿区角活动的师幼关系,传统的师幼关系 新型的师幼关系幼儿学习教导者 引导者幼儿学习活动直接指导者 辅助者学习过程的控制者 合作者和支持者幼儿学习技能的传授者 学习潜能的发掘者,区域活动指导存在问题,1、
2、区域设置形式化2、材料投放目的性不明确 活动材料单一，满足不了幼儿的需要和兴趣 材料的投放，忽视了幼儿的年龄特点，无差异3、教师指导欠恰当 未能注意观察了解幼儿，指导随意性大 老师参与区域活动较少 老师的观察不够，深入了解不全面,二、内容设计,科学区（探索角、自然角、观察角）数学区（计算角等）语言区（阅读角、图书角、故事角等）美工区（美术区、手工区等）,益智区（智力角等）自理区（动手区、生活区等）角色区（角色扮演区、娃娃家等）音乐表演区（音乐区、表演区等）建构区（积木区、积塑区等）运动区（体育区等）沙水区,（一）科学区（中班）,1、磁铁找朋友2、不倒翁3、有趣的浮沉4、制作小乐器5、各种各样的
3、镜子（放大镜、万花筒）6、有趣的光（手影游戏、找彩虹）7、不会溢出的水,科学区（大班）,1、弹性（拉力器、皮筋琴）2、火箭上天3、斜坡实验4、晴雨花5、水中救小鸡6、顶纸板7、米汤变色8、取花汁9、接线板10、睡莲花开,摇摆的小球 磨豆浆有趣的石头,搭纸桥不会溢出的杯中水,酸碱实验,水中救小鸡蜡烛熄灭原理,斜坡实验,自然角环境的布置,（二）数学区,1、转盘2、串项链3、插花、戴戒指4、拼图5、分类棋、套圈6、图形接龙7、钓鱼8、图形找家9、花盘10、开锁,数鞭炮、装薯条、串鱼片数数,数数,数数分解组合,转盘,例：找图形、图形接龙、折图形、拼图形认图形,分类活动,移木珠、划点子、涂色理解数的互补关系,数的分解组成,分解组成,一个西瓜和4个橘子一样重。如果两边各加一个西瓜和3个橘子，天平还会平衡吗？,2个茄子和1个西红柿一样重。如果两边各加5个茄子和2个西红柿，天平会向哪边沉？,看一看，想一想：谁轻？谁重？请在圆内填上“”或“=”,感知轻重,环境创设,（三）语言区,排图讲述、看图讲述语言扑克故事棋看图拼字钓鱼词语开花画画认认,
