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1、关注区域对比 提升地理综合思维能力,迈向美好未来的每一步都要精彩,1,2020年9月28日,区域:是地球表面的空间单位，它是人们按照一定的指标的方法划分出来的。,认知:知觉、记忆、想象、语言、思维。突出信息获得与应用、加工心理过程，强调信息或知识的内化。,2,2020年9月28日,区域认知:指人们运用空间一区域的观点认识地理环境的思维方式能力。我们对地理环境划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。普通高中地理课程标准（2017年版）,3,2020年9月28日,空间视角区域定位区域特征,空间视角横向：不同区域纵向：区域内部,时间视角区域的发展变化地理过程,区域
2、关联,区域比较,区域综合分析,4,2020年9月28日,。,区域比较:是指以一个区域为调查对象，与其他同类地区相比较，明确区域自然、人文特征的整体性与差异性，分析地理环境的演变过程。通过区域比较，能够全面分析评价区域发展问题及原因，对相应的地理问题提出合理的论证和解决方案。,自比法：将一个地理现象在不同的历史阶段的不同状况加以比较分析。,类比法：把同类地理事物或者现象进行比较，包括相似比较和相反比较。,专题比较法：对几个国家或地区的某一自然要素或者社会经济要素进行比较。,综合比较法：将两个或两个以上区域的各个自然和社会经济要素进行全面比较。,5,2020年9月28日,壹,类比法相反比较,确定情
3、境、选定区域,引出地理问题,土地利用方式差异性地理事像空间分布差异性,6,2020年9月28日,壹,类比法相反比较,位置属性,数量属性,绝对位置：经度、纬度、海拔高度,相对位置：沿分布；呈走向；与平行,疏密,形态属性,数值（量）：大小、多少,面积形状,表面性状,延伸方向,根据提示，能够辨识日常生活区域间的某些自然地理要素特征的差异；能够归纳某些自然地理要素空间分布特征。,7,2020年9月28日,壹,类比法相反比较,确定情境、选定区域,引出地理问题,提出解决疑难的假设,对假设进行推断,能够从空间格局的角度，解释不同区域自然环境的差异性；,8,2020年9月28日,壹,类比法相反比较,确定情境、
4、选定区域,提出新的疑难,对假设进行推断,引出地理问题,提出解决疑难的假设,对疑难的思考，整理,能够根据不同类型区域的发展条件和现状，分类思考和分析区域发展问题及原因；能够对某区域资源开发和环境保护决策是否合理进性论证。,9,2020年9月28日,善问水,善识水,善用水,比较区域水资源分配的差异及原因,比较区域土地利用类型的差异性,比较人类对水资源利用方式差异及其影响,10,2020年9月28日,贰,贰,类比法相似比较,11,2020年9月28日,自比法、类比法,类比法：比较不同区域人口年龄结构有何差异。,叁,12,2020年9月28日,图1 1982年-2006年广东和新疆人口变化图,1、根据
5、所绘制的折线图，比较两区域人口自然增长的异同，并分析原因。,3、结合区域特征，根据你所学知识分别说明引起两区域不同时期人口迁移的原因。,2、根据所绘制的折线图，分别描述两区域人口净迁移数变化特征。,自比法：比较同一地理现象在不同阶段的差异。,地理过程类问题的探索与解决。,叁,13,2020年9月28日,值,幅,向,人口自然增长时空差异,出生率,自比法、类比法,生产力水平的时空差异,叁,14,2020年9月28日,定 向,操作路径,设 问,社会热点考试重点学生疑点,特征鲜明主题突出差异明显,达成水平达成目标,明确性科学性层次性有效性,15,2020年9月28日,演讲完毕，谢谢观看！,Thank you for reading!In order to facilitate learning and use,the content of this document can be modified,adjusted and printed at will after downloading.Welcome to download!,汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10,16,2020年9月28日,
