《英语任务型语言教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语任务型语言教学.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。英语任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,它是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,让学生完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务,使学生通过用英语做事情去达到学习目标,实现跨文化交流和创
2、新。英语任务型语言教学强调以各种各样的英语学习任务为基础,学生在完成任务过程中必须有思考的过程,即学生首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会英语语言形式, 它把英语语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学的核心思想是:学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言。在任务型学习活动中,学生通过做事情来感受语言、体验语言、使用语言,并在这些过程中学习语言。这种语言学习途径有利于提高语言学习的效果。任务型学习活动有较明确的目的,因而有利于激发学生的学习动机。学生在完成任务的过程中容易看到成就,体验成功,从而能够进一步提高学习积极性,同时能感到自我的不足,有助于激发自我探
3、究、自我完善的欲望,启动不断学习语言的内动力。教学案例：教学题目：Our New School一 教材分析本单元主要围绕“学校”这一话题介绍“there be” 句式的用法，主要学习有关学校设施的词汇及三个方位介词，要求学生能够正确使用方位词表达建筑物或人物之间的位置关系。主要功能项目就是让学生用英语描述自己的学校，引导学生用英语对新学校和原来的学校进行对比，通过教学使学生能就该话题有效地和别人进行交流，学会用英语表达自己的思想和观点。二 教学目标知识目标：1.Vocabulary词汇学习 library, classroom, dining hall, playground, reading
4、 room 2. 方位介词 behind, in front of, next to 3. 句型 “there be” 的用法能力目标：1. 要求学生能听懂有关介绍学校的简短对话和阅读包含there be 句型的文章。 2. 能够利用there be 句型介绍自己的班级和学校。情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。三 教学重难点1. 正确使用方位介词；2. 熟练运用“there be” 句型。四 教学方法：多媒体教学法，任务型教学法五 教学过程1. Warming up利用多媒体在课前几分钟播放歌曲校园的早晨， “走在校园熟悉小路，清晨来到树下读书.”优美明快的旋律带我们步入熟悉的校
5、园环境。通过音乐激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情，使其进入最佳状态。2. Lead in利用大屏幕展示几幅校园风景图片，引出今天的课题Our New School。3. Presentation1) 听课文录音，老师示范朗读，学生一个接一个读课文（一人一句), 大概轮两遍。2) Task1: 分组讨论从课文中找出有关学校设施的词或词组如classroom building, bedroom, dormitory等写在卡片上。看哪组找得最多，最快，找到一个单词得一分，学生找完后，老师在屏幕上集中呈现这些词汇并配有图片。老师带着学生大声朗读数遍，以达到熟练掌握的目的。3) Task 2: 组
6、内同学接着在课文中找出描写人或物特征的形容词如 nice, glad, clean, large, bright, beautiful等，同样找到一个单词得一分，之后屏幕上集中呈现这些词汇并配有图片和句子。如：Our classroom is large and bright. The park is very beautiful. 让课代表领学生读这些单词争取记住。4) Task 3: 要求学生找出课文中表示方位的介词，老师在屏幕上用简易的图示位置关系来表示它们，给出例句如：There is a ball behind the door. There are two big trees in
7、 front of our classroom. My best friend Tom sits next to me.5) Task 4: 接着让学生找出课文中反复出现的一个句型，并讨论该句型的用法特征，各组学生发言后老师做总结。6）Task 5: 所有重点词汇和句型掌握之后，屏幕上给出问题，要求组内学生带着问题再次阅读课文，答案写在卡片上。What are there in the classroom building? Where is our classroom? How many reading rooms are there in the library? What do mang
8、 students do after class?4. Practice1） 看图造句，用there be 句型和本节课学到的方位介词。There are some tall buildings behind our school. There is a supermarket next to the hospital. 2） 运用所学知识组内准备一篇短文来描述学校或班级，选代表发言。5. HomeworkA composition My Home (写一篇200字左右的英语短文来介绍自己的家) 任务型教学法要求学生运用所学语言完成具体任务、并强调学生的主动参与，它强调交际的过程和语言的功能，注重发展学生的学习策略，因而有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。任务型教学法是语言教学的有效途径，同时它是一种新型的教学方式，因此需要在教学中大胆实践，积极探索，使任务型教学模式能够在提高学生的英语实际运用能力上发挥出最大的效应。
