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1、大学英语教师信息素养简议肖宇 张春（石河子大学外国语学院 新疆 石河子 832003）摘要：高度信息化已经成为当今人类社会的重要特征之一，并直接影响着人们的生活、学习，包括大学的课堂教育，尤其是大学英语的课堂教育。网络与教育的结合，促进并要求从事教育的工作者，特别是大学英语教师，要尽快掌握信息操作技术。因此基本的信息素养及操作技能就成为大学英语教师必备的素养之一。关键词： 大学英语教师 信息素养 网络 教育A Brief Discussion on Information Accomplishment of College English TeacherXIAO Yu ZHANG Chun（F
2、oreign Language College of Shihezi University, Shihezi 832003, China）Abstract: A high degree of information has been one of features in the society of human being, and it directly influences peoples life and study, including college education, especially the English teaching. The combination of the
3、internet and the education demands the people in education ,especially the college English teachers master the operation of information technique. So the college English teachers should own the basic information accomplishment and the operation skills.Key Words: the college English teachers；informat
4、ion accomplishment；internet；education人类已进入二十一世纪，知识经济方兴未艾。高度信息化已经成为当今人类社会的重要特征之一。日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的发展。同时，迅猛的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事在内的人类社会的各个领域。令人注目的信息高速公路为我们提供的多种服务正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式和生活方式。有理由认为信息处理能力将是二十一世纪所有社会成员应具备的、如同“听、说、读、写、算”同样重要的生存能力。1 大学英语教学是一个旨在教会学生在实际生活中使用英语交流与交际的学习过程。现阶段就全国范围来
5、说，多媒体英语教学是目前我国高等教育领域以网络技术为主要手段并运用多媒体技术和数据库技术等现代信息技术手段开展的教育。为了达到最优化的教学效果, 上海外语教育出版社开发了大学英语(全新版)网络教学系统软件, 外语教学与研究出版社开发了新视野网络教学软件系统, 清华大学出版社开发了新时代交互英语系统软件以及高等教育出版社开发了体验英语系统软件。这些大学英语教学软件系统要求现代大学英语教师必须采用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,师生共同参与教学全过程,以多种媒体信息手段作用于学生的大学英语网络教学模式。网络教育从概念上讲包括（1）网上资源开发，（2）学生获取资源，（3）学生利用资源，（4）
6、学生生成知识和技能，（5）对学生的助学支持服务，（6）对学生生成的知识和技能作评估与承认，（7）对1-6的质量监控与保障，（8）社会对质量的认同。（顾曰国，2003）2由此可以看出，网络与大学英语教学的结合，促进并要求大学英语教师尽快掌握多媒体操作技术。基本的信息素养及操作技能已经成为大学英语教师的必备条件之一。现代信息技术更新如此之快，多媒体在英语教学中的使用的确引起了教师角色的转变。虽然教师讲授的时间减少了，但这绝不意味着降低了教师的作用或对教师的要求。一堂成功的多媒体英语教学课应该是一台内容丰富的大演出，表演者是学生，教师是策划、舞台设计、主持人、导演。3 教师除了需要进行专门的培训之外
7、，还必须潜心钻研，跟上技术发展的步伐。作为信息时代的英语教师，也应该顺应时代的发展，不但应该掌握必要的电脑基本技能，如建立、修改、合并、删除文档等，同时也要对各种文字、声音、图像、动画文件的各种不同的格式有比较清楚的了解，并基本掌握它们之间格式的转换方式，以及在什么软、硬件环境的支持下运行。在课堂上，大学英语教师必须具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的能力。目前，多媒体技术(尤其是网络技术)使得真实的教学素材进人了教室和家庭，其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动。外语教师需要掌握和充分利用这一现代化手段，提高教学效率。目前，还有相当一部分大学英语教师的教学水平停留在简
8、单的设备操作层面，而忽视信息素质的培养。因此，为了顺应大学英语教学的时代要求，大学英语教师急需要具有：1）基本信息素养计算机基本知识和操作即传统的信息基础知识和计算机基本技能。教师必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识；必须掌握计算机基础知识，这包括Windows操作系统,中英文输入，Word, Excel, FoxPro, Acrobat Reader等常用软件的使用；并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测试题等。只有具备了基本的信息素养，才能培养信息处理的能力。4 2）多媒体素养多媒体CAI（计算机辅助教学）的基础理论与多媒体课件的制作掌
9、握计算机教学的基本过程和教学软件的使用方法，包括CAI的产生、发展；多媒体CAI的基本模式；多媒体CAI的硬件配置；多媒体CAI的设计方法；多媒体课件的选择与应用、评估；多媒体CAI的教学方法；多媒体课件的制作与开发。教师应根据不同的英语学科特点和教育对象，围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体。除此之外，教师还应掌握计算机教学的基本过程并尽量学会使用PowerPoint、Author ware和Flash等应用软件制作多媒体教学课件。3）课程整合素养教学设计知识和技能英语教师有个最大的优势就是熟悉英语，能够较容易地理解网络上的英文资料，从而更好地借鉴国外的先进教学经验。因此大学英语教师要
10、努力推进信息技术与学科课程的整合，必须具备把信息技术和不同媒体优化组合，将信息技术有机融入学科教学过程的能力和素养，真正发挥信息技术的作用，从而提高教育教学质量。应该掌握教学设计的基本原理，并能运用教学设计的方法指导实际教学。内容包括学习者需求分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体设计、教学媒体选择、教学评估等内容，并能根据教学目标，掌握设计教学的能力。不断拓展多媒体教学软件的应用方式，完善网络环境下各种教学模式的探索。重视学生信息素养的培养和学校的信息氛围建设，努力实现现代教育技术与学科教学的完美整合。4）教学资料收集素养外语教学中最匮乏的是教学资料。互联网每日每时都在提供这些资料供我们
11、使用，既有未经处理的地道的英美本土语言素材，也有经过处理的面向各种不同层次学习者的学习资料，而且还有许多现成的练习供我们卸载。除了文字信息外，还有声音、图像和活动画面等多媒体信息。例如有一个网站English NewsroomWorldView for ESI（http：lc.byuh. educnn一ncnn-N一page.Html），把美国CNN的新闻改编为练习，让学习者边看英语新闻，边做语法练习，做完以后还可以给出反馈。5 通过这种方式，学生能够听到各种各样的语音，接触到大量真实的、自然的语言材料，轻松进行听力训练。同时教师还可以设计出相应的听力理解试题，来检验和评价学生的学习成效。5）
12、有效利用网络的素养这是最重要的一点，那就是网络时代的到来，促进了外语教师在教学思想、教学观念上的转变。在网络海量的信息面前，教师全知全能的形象受到了巨大的挑战，教师的角色地位也发生了革命性的转变。外语教师由单一的知识传输者转变成学生学习活动的协助者、合作者。5 帮助学生在网上邀游、为学生推荐网址、介绍网上交际学习伙伴将成为英语教师的一项主要职责。要求大学英语教师掌握计算机网络的一般原理，学会网络查询、网络通讯、网上教学的方法。内容包括Internet一般原理与硬件配置，浏览器的使用，电子邮件，搜索引擎，BBS、ftp、telnet等基本服务项目的使用，用FrontPage编制网页的技术，等。能
13、利用电子邮件跟同行或学生进行交流，利用电子公告牌或自己制作的网站（页）发布自己的认识和观点，同时必须具备网络安全的基本知识，学会防治病毒。6）加强信息技术自我培训的素养大学英语教师应立足于本国国情，坚持“以教育信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展”的工作思路，利用课余时间通过多种渠道自我培养获取、处理和评价信息的能力。在课下查阅资料、电子备课、出题测试、编制课件和课上应用多媒体授课过程中潜移默化地提高自身信息素养。充分利用社会力量和国内外教育资源。我们应有紧迫感，站在战略的角度，为我国教育事业的发展而努力。信息技术，特别是网络技术的快速发展，为培养学生创造能力的教育模式提供了硬件支
14、持。但是，一些专家（Jones, 2001）5 指出：计算机并不是“独立的导师”，“计算机并不能自由发挥作用”，要使计算机为学生提供正确、有效的指导和帮助，教师的作用不可忽视。教育技术的发展永远不会代替教师的角色，它只是不断给教师提出新的挑战。因此，外语教师必须努力培养信息素养，熟悉并掌握现代媒体教育技术，主动开展CALL（Computer Assisted Language Learning，计算机辅助语言教学）实践，积极促进我国大学英语教学改革，更加有效地提高教学质量。参考文献：1 郭芳，对课堂英语教学与网络英语教学的教学过程的对比研究A，外语教学与研究出版社，2004，P962 李长安，
15、外语远程教育模式下辅导教师的新角色-学习顾问A，外语教学与研究出版社，2004，P1903 武和平，Internet 时代的英语教师与英语教学J，电化教育研究2000.84 雪儿，浅谈中学教师信息素养的培养http:/218.22.251.34/jiaoxueyanjiu/ShowArticle.asp?ArticleID=188 更新时间：2005-1-105 杨柳，浅谈教师信息素养的培养 更新时间：2004-12-24作者简介： 肖宇（1975-），女，汉，重庆人，石河子大学外国语学院讲师，教研室主任，在职研究生，主要研究大学英语教学法。 联系方式：石河子大学外国语学院639# 832003 联系电话: 0993-6682202/13579769101 E-mail:shzkitty
